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四年級上冊語文20課陀螺課文筆記
四年級上冊語文20課陀螺課文筆記
更新时间:2025-04-02 15:51:47

四年級上冊語文20課陀螺課文筆記(統編教材四年級語文上冊第20課陀螺學習資料及教案)1

統編教材四年級語文上冊第20課《陀螺》學習資料及教案

一、教學目标

1、 認識課後8會認字,掌握14個會寫字,讀準“釘、旋”兩個多音字,學會寫130頁17個詞語。

2、 能在體會比較深的地方作批注,并借助批注進行閱讀。

(體會一般來自于:文章内容理解、寫法、啟發、疑問等方面)

3、 能借助表現心情的語句體會“我”心情變化的過程。

4、 能說出對“人不可貌相,海水不可鬥量”這句話的理解。

二、學習資料

1、多音字:釘 dīng 釘子 dìng釘扣子

旋xuán 旋轉 xuàn旋風

2、會聽寫的詞:冰天雪地 否則 旋轉 奮勇 重整旗鼓 況且 得心應手 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不得 預料 搖頭晃腦 不動聲色 頑強潰敗 自豪 士兵 帥氣 品嘗 小醜

3、課後第2題答案:讀下面的句子,體會“我”心情變化的過程。

因此曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲快樂,像過冬的燕子一般飛到一個誰也看不到的地方去了。(心情:懊惱、苦悶)

這消息曾是我一整天處于恍惚的狀态,老想象着那隻陀螺英武的風姿。(心情:渴望、期待)

尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!(心情:開心、興奮、滿足)

這時我士氣大減,隻是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰。(心情:沮喪、尴尬)

這正是個輝煌的時刻,我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭。(心情:喜悅、自豪)

5、 課後第3題答案:“人不可貌相,海水不可鬥量”,說說你對這句話的理解。

理解:不能以貌取人,就像海水不能用鬥去度量一樣。不能隻根據外貌來評估一個人的才能、品質和行為,對待别人,僅憑外貌是看不出他真實的實力的。

三、教案設計

第1課時

(一) 圖片導入:出示陀螺圖片激趣

(二)初讀課文,認讀生字

讀書要求:

1.讀準字音,遇到生字圈出來,多讀幾遍。

2.通讀課文,遇到難懂的地方多讀幾遍。

(三)多媒體出示課文要求的會認字。

兵 恨 帥 徹 潰 譽 醜 豪

1.小組之間互讀生字,注意字的正确讀音。

2.找學生讀,教師正音,注意翹舌音“帥、徹、醜”。

3.講解多音字。

釘(dīnɡ)組詞:釘子 旋(xuán)組詞:旋轉

(dìnɡ)組詞:釘扣子 (xuàn)組詞:旋風

(四)再讀課文,理清脈絡

1.再次默讀課文,思考:本文的線索是什麼?試着用一句話概括事件。

2.浏覽課文,梳理文章思路。

3.課件出示填空練習,學生讀課文,在括号裡填上恰當的字。(先出示填空,再根據講解出示答案)

(說)陀螺——(做)陀螺——(得)陀螺——(鬥)陀螺——(悟)陀螺

(五)作業布置

書寫本課生字詞,小組間相互報聽寫。

第2課時

一、問題導入:閱讀時,“體會”一般來自哪些方面?(生:内容、寫法、啟發……)

二、默讀課文,作批注

要求:1.針對自己體會較深的地方批注。

2.體會要從内容理解、寫法、啟發、疑問等角度入手。

三、小組交流批注:學生按照不同角度,有順序進行組内交流。

四、再讀課文,作二次批注。

五、全班交流

1.結合課後第二題表現“我”心情變化的句子,進行分享。

2.通過朗讀,感受“我”的心情變化。

3.通過“我”的勝利,讓學生說說“人不可貌相,海水不可鬥量”的含義。

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