1、 目标的年齡适宜性：活動所确定的目标與特定年齡班的幼兒發展的特點和規律是否一緻。過易和過難的目标都是不适宜的目标；
2、 目标的可落實性：活動的目标是否具體、明确，是否易于衡量；
3、 目标和和諧性：重點或核心目标是否突出，認識的目标與相關的學習策略、相關的情感的目标是否有機地得到反映。目标羅列過多的目标缺乏有機聯系和核心目标不突出的表現；
4、 目标實際的達成度：在實際的活動過程中，計劃的目标實現的程度，以及非計劃的對幼兒有重要意義且與活動有有機聯系的目标實現的情況。達成的目标與原定的目标是否存在不一緻，這種不一緻是否合理。
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