2019-05-14 11:06 | 臨海教育發布、市教師進修學校

為進一步提高臨海市教育系統後勤校長理論水平和業務能力，切實提升臨海市教育系統後勤工作科學化水平，4月9日—4月26日，在臨海市教育局指導下，在臨海市教師進修學校和浙江大學繼續教育學院的精心策劃下，臨海市後勤副校長高級研修班活動分兩階段分别在市教師進修學校和杭州山水賓館進行，來自臨海市中小學、職技校的50多位後勤校長參加，此次研修活動，臨海市教育局副局長章海燕、臨海市教師進修學校單文貴校長、浙江大學繼續教育學院教師培訓部淩漢雄主任參與指導。

教育局章海燕副局長要求大家在學校工作中做好服務工作，當好校長的得力助手，并要有較強的能力，實幹的作風，沉下心來學習，提高自身的政治氣度，為人處事的風度。她希望通過這次培訓，各位學員能夠提升自己，更好地引領教育發展。

進修學校單文貴校長對此次培訓工作作全面解讀，同時提出九個字的希望:講政治、懂規矩、守紀律。新形勢下領導幹部能不能自覺講政治、懂規矩、守紀律，不僅體現了一種品德和修養,更表現了一種政治上的清醒與成熟。

此次培訓以專家講座和名校考察相結合，既有來自各個部門的理論指導和案例警示，也有可借鑒的實際學校操作模式。整個培訓過程時間安排緊湊，教學内容豐富，理論學習、現場考察、交流研讨立體融合。

專家引領

4月9日，浙江省營養學會常務理事郭智成碩士作了《學校食堂食品安全與危機管理》的講座。他先介紹了食品安全法的來曆和演變，再結合具體事例和數據指出當前食品安全存在的常見問題，最後給予方法：如何預防常見食品安全和應對食品安全突發事件。

4月11日，甯波市古林子夜高級中學副校長、紀檢組長張賢水作了《有作為才有地位—我眼中的後勤管理工作》講座。在講座中，張校長以他自己親身經曆的各種事件為例子，深入淺出地剖析了作為一個後勤校長有實力才有魅力，即敢作為敢擔當敢創新講實效。

4月12日，杭州市文一街小學校長潘國根作了 《效能建設：學校後勤管理永恒的主題》講座。潘校長根據自己多年的校長實踐經驗，警示大家作為一個後勤校長，要根據本校實際切實用好每一分錢，确保用最少的錢發揮最大的效益。他認為，“好、快、省”是後勤效能建設的檢驗标準，科學管理是效能建設的成功秘訣，以人為本是效能建設的起點和歸宿。

專家的講座，讓我們耳目一新，可以說如沐春風，如淋春雨，我們的困惑與不足得到了圓滿解決。還有許多專家在百忙之中為我們作了主題的講座，内容不再一一介紹。

名校考察

春有百花，夏有和風，秋有皎月，冬有瑞雪，這是一道四時的風景；萬物複蘇，齊聚一堂，靜聽講座，沉思默想，交流分享，碰撞思維，這也是一道亮麗的風景。在這道風景裡，來自臨海的後勤校長們如約來到了杭州培訓學習；在這道風景裡，老師們沐浴着杭州厚重的文化底蘊，聆聽專家的讨論，與或遠或近的同行互動探讨，一次次地審視自我，反省自我！

書香文苑·親情家園——文苑小學

文苑小學是一彎典雅的黃色，溫馨可人，靈性飛逸。明快的西式風格，流暢的建築線條，精緻的休閑園景營造出濃郁的書香氣息以及自主、童趣、親情的精神家園。一路參觀校園一路介紹，讓我們領略到集團化辦學實施統一人事、統一财務、統一制度、統一行政的“四統一”的新型管理模式，實現資源共享，優勢互補，同時又各具特色。這是一所充滿童趣、民主、親情的兒童精神家園。

浙江省杭州高級中學

這所學校起源于養正書塾與浙江兩級師範，經杭州府中、省立一中與省立一師、省立高中、省立杭高、杭州一中之改制嬗變，從浙江最早的公立中學到浙江新文化運動中心。十年間，蔡小雄校長執掌過四所不同類型的學校，了解不同特點、不同潛質的孩子。他認為學生成績上不了北大、清華沒關系，杭高就是要讓孩子們找到興趣，并學會為自己的興趣而努力。學校的責任就是要盡可能多的創造平台和機會，讓孩子們找到興趣，并學會為自己的興趣而努力。學校凝心聚力，開拓創新。校内師資雄厚，學風濃郁，管理提速，人心向上！

杭州中策職業學校

霞灣校區位于杭城古運河畔，環境優雅，交通便利，是讀書、學藝的好地方；校園占地70畝，擁有一流的校舍和設備，師資力量雄厚，教學設施完善。主任帶領我們參觀學校各個建築及設計的理念，實施多時空入學、多平台畢業、多資格就業、多渠道升學的“四多”教育模式，讓不同層次的學生都學有所得，學有專長，個個有發展，人人能成才。

杭州第十三中學

“努力挖掘每一位學生的潛能，讓學生獲得最大限度的發展，為學生的終身發展打下良好的基礎”是集團的辦學目标。“努力構建團結、和諧、寬容、大氣的校園文化，做到規模和效益并舉，優質和特色并行，建立現代教育集團”是集團發展的方向。在這樣的教育理念引領下，我們看到的是十三中教育集團的教育品牌，使教育集團成為杭州市“教師求職、學生求學”的首選學校，成為一所可持續發展的現代教育集團。

杭州長江實驗小學

這裡的每一位教師都在“等高 等距 等愛”理念的指導下，踐行着小班化教育的研究。學校“面向全體，關注差異，培養個性”為教育價值觀，緻力于讓每一個孩子都得到全面而富有個性的發展。學校以“長江”兩字的首個拼音字母“C J”組成的七彩圖案為校徽，整體設計以明朗的藍色為基調，配以活潑的紅、黃、綠，清新明快，簡潔易識。我們感覺到學校的優良傳統，積澱深厚的文化底蘊、形成鮮明的辦學特色。

感想感悟

研修隻是一個平台，一次幫助，抑或是一次引導，我們還有更遠更長的路要走。當研修的帷幕悄然落下時，我們期待：為了心中的那份願景和責任，讓這道獨特的風景永駐 心間 。你一言，我一語，無畏無懼，喚醒心頭的鬥志，吹動殷切的希望點亮光輝的夢想。

後勤工作，繁雜而務實，忙碌而不失條理。培訓中讓我們深刻感受到一份責任，“正直無私、廉潔奉公”是職業操守，“勤勉務實、腳踏實地”是工作作風，“開拓進取、求索創新”是不懈追求。今後，我們力争做到并經常教育師生員工不浪費一滴水，不浪費一度電，不浪費一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行為。始終以真誠為校的信念，以領導就是服務為宗旨，把坦誠、真實，即坦坦白白做人，老老實實做事，講實話，報實情，做實事作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時刻以師德規範要求自己，對照自己。

讓我們心心相印，傾注澆灌祖國的每一棵花朵；讓我們共同攜手，譜寫臨海教育燦爛的明天！

（據臨海教育發布、市教師進修學校，原标題《提升後勤服務能力 | 記臨海市後勤副校長高級研修班活動》，編輯：蔡慧麗）