确立共同的奮鬥目标,良好的目标是成功的一半,鼓勵學生用實際行動為班級争光添彩;選擇并培養班幹部,形成班級的骨幹力量。班幹部會起帶頭作用,有利于營造良好的學習氛圍;培養良好的班風,形成健康積極向上的班集體。班主任是學生的組織者,除了直接對學生進行教育外,還要依靠集體,利用班級的優良風氣來引導學生;制定學習紀律,遵守學習紀律是建設優良班級學風的重要保障,可以提高學生自身的紀律性并且加強了自身的約束。
确立共同的奮鬥目标,良好的目标是成功的一半,鼓勵學生用實際行動為班級争光添彩;選擇并培養班幹部,形成班級的骨幹力量。班幹部會起帶頭作用,有利于營造良好的學習氛圍;培養良好的班風,形成健康積極向上的班集體。班主任是學生的組織者,除了直接對學生進行教育外,還要依靠集體,利用班級的優良風氣來引導學生;制定學習紀律,遵守學習紀律是建設優良班級學風的重要保障,可以提高學生自身的紀律性并且加強了自身的約束。