教育孩子，我們不惜傾其所有。

但常常忘了好情緒和良好的家庭氛圍，才是給孩子最珍貴的禮物。

作者 | 煙花三月

今年9月份，女兒升入一年級。

因為沒有上過幼小銜接，所以她學拼音出現困難，對拼讀更是一頭霧水。

當我接到語文老師的信息，側面了解到孩子在班級裡的位置，一股焦灼之感油然而生。

晚飯後，我早早把女兒摁在書桌前，開始輔導她讀拼音。

每個音節我讀10遍，她讀20遍。

跟着我讀的時候，她讀得還不錯。可讓她自己讀時，她吞吞吐吐，沒有讀對一個。

我極力壓制怒火，又重複教，可她嘴上念着，眼睛卻看這瞅那。

看着她那漫不經心的樣子，我的火氣不打一處來。

我一拍桌子，怒吼道：

“你就是這麼學習的，活該你不會！

才上一年級就跟不上，你不嫌丢人啊！

今晚你讀不會，别想睡覺！”

在我的大吼聲中，女兒确實不敢再左看右看，邊低聲啜泣，邊繼續學。

學了兩個多小時，她終于能斷斷續續地自己讀下來了。

第二天，我有些忐忑地向語文老師詢問，女兒的拼讀是否有進步。

老師告訴我，輪到女兒拼讀時她一言不發，怎麼鼓勵就是不吱聲。

中午放學回家，我盤問她為什麼不出聲讀，她還是一個字不說。

我又朝她一頓咆哮，這次她沒有乖乖聽話，而是哭喊着：“我讨厭學拼音，讨厭上學，更讨厭媽媽！”

那天女兒“吃了秤砣，鐵了心”，把自己反鎖在房間裡，不喝水、不吃飯、也不去上學。

家人輪番上陣，都無濟于事。

我與女兒的關系也随之降至冰點，我不得不靜下心來思考究竟是哪裡出現了問題。

直到在書中看到教育專家陳鶴琴說的一句話：

“孩子幼小的心靈極易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時宜的。”

我才幡然醒悟：

原來，“吼叫式”育兒看似立竿見影，其實是最無用的。

問題本身從來不會毀掉孩子，但父母的“吼叫”可以。

你越吼，孩子越笨

鄰居家的娜娜，就是在媽媽蔡阿姨的吼叫聲長大的。

娜娜畫畫不錯，但是學習上一點兒不靈光，尤其是數學，小學三年級就開始考不及格。

蔡阿姨沒少被老師找，為了能有更多時間輔導女兒，她從單位的中層領導崗位上退下來。

每次發現女兒走神，蔡阿姨都會怒吼一聲，常常把女兒吓一個機靈。

遇到講幾遍都聽不懂的題，蔡阿姨更是拍打着桌子，提高嗓門，嚷嚷着:

“你滿腦子漿糊嗎？講這麼多遍都聽不懂，我講給狗聽，狗都聽懂了！”

夏日的夜晚，我們在外面乘涼，蔡阿姨的吼叫聲不時飄出，顯得格外刺耳。

一整個夏天過去了，娜娜的成績不但沒有起色，反而退步了，蔡阿姨百思不得其解，隻是抱怨自己命不好，生了個榆木疙瘩腦袋的女兒。

哈佛醫學院附屬美國頂尖精神病專科醫院精神病學副教授 Martin A. Teicher認為，父母對孩子長期吼叫的确會改變孩子的大腦，影響他們的智力。

人的大腦天生就喜歡寬松的、溫和的環境，大腦各部分相互協調，高效運轉，才能吸收更多的知識。

但是，如果大腦處在危險、緊張的環境中，它會本能地選擇逃避，各部分的功能都暫時性關閉，學習效果自然就會不盡人意。

父母偏執地認為，隻有在吼叫聲中，孩子才能把一顆心撲在學習上。

現實是，在父母的不斷吼叫中，孩子的大腦正一天天變笨。

所以，父母控制好情緒，戒掉吼叫，為孩子創造一個安全、寬容的學習環境，孩子才能收獲好的學習效果。

你越吼，孩子越自卑

心理學家阿德勒說：

“人人生而自卑。但有的孩子在成長過程中走出了自卑，活出了自信。

有的孩子卻把自卑變成了人格底色。”

奧地利作家卡夫卡就是被自卑折磨一生的人，這與他父親的教育方式不無關系。

卡夫卡的父親脾氣暴躁，對孩子沒有耐心，為了讓兒子聽話，他總是用吼罵、恐吓的方式，“你不許回嘴”是他經常挂在嘴邊的話。

卡夫卡在《緻父親》一文中寫了這樣一段話:

“你沒有真正打過我，可是你的叫嚷聲、脹得通紅的臉、急匆匆解下褲子皮帶要打人的樣子，對我來說比真的打在身上更可怕。

這些都讓我感覺像絞刑，無比折磨人。”

在這種緊張、高壓的環境下，卡夫卡變得越來越憂郁、自卑。

在兩性關系上他自卑，所以三次訂婚，三次退婚，終生未娶。

在事業上他自卑，他這樣說：“巴爾紮克的手杖上寫着‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上則寫着‘一切困難粉碎了我’。”

對于嘔心瀝血完成的作品，他也沒有絲毫自信。

所以，去世前他寫信給摯友馬克斯并請求:“我遺物中所有的日記、手稿、信件、劄記等等......請勿閱讀并全部燒毀......”

心理學上有個詞語叫“原生自卑”，它誕生于我們的孩童時期，主要是源于不當的家庭教育。

父母“吼叫式”育兒，就是孩子自卑的源頭。

“吼叫”從來不是教育，而是父母的情緒發洩，對孩子是一種“精神體罰”。

如果孩子長期遭受到吼叫，會形成對自我、對世界的扭曲感受，并會投下長期的心理陰影。

你越吼，孩子越叛逆

主持人王芳曾經采訪過一對母女。

媽媽聲淚俱下地控訴女兒有網瘾、早戀、和父母頂嘴，甚至動手，是個不折不扣的問題學生。

女兒卻始終面無表情，不接受，也不反駁，不說一句話。

王芳花費了不少心思，才讓女孩打開塵封的心門。

原來，媽媽在女兒身上寄予厚望，不允許她有任何行差踏錯，如有違反，媽媽便會劈頭蓋臉吼罵一頓，甚至狠狠打一頓。

有一次，女孩因為和同學聊天，比以往晚回家半個小時，媽媽就把她連吼帶罵加打收拾了一通。

媽媽從來不會跟她好好溝通，給她的教育就是語言暴力和體罰。

女孩恨恨地說：“現在我就是在報複她，她折磨我14年，我就報複她4年，然後我18歲了，我們兩不相欠。”

女孩的話稚嫩卻決絕，發人深省。

父母的吼叫，從來解決不了問題，隻會讓孩子心生厭煩。

幾乎所有叛逆的孩子背後，都站着遇事隻會吼叫、不會溝通的父母。

正如王芳所說：

“強勢、暴躁、情緒化、不善于溝通的父母容易碰上青春期叛逆的孩子，反之，耐心、溫和、善于溝通的爸媽往往培養的孩子也會是溫和、溫暖、溫順的。”

所以，發現孩子有問題，盡量減少發火次數，嘗試用平和的态度去溝通，去化解，你會發現孩子的仇視減輕了，叛逆也消失了。

你越吼，親子關系越差

央視熱播劇《大考》中的一幕，給我留下深刻的印象。

飯桌上，郭濤飾演的爸爸和高三的女兒探讨“網課對學生的影響”問題。

爸爸說，大山裡的貧困學生沒有好的上網課的條件，他們的學習會因物質條件達不到而變得困難重重。

女兒卻不以為意，随口就說：“掙錢方法那麼多，開個直播賣賣慘，反正賣慘肯定有人買單。”

爸爸一聽怒了，把桌子一拍，吼道：“胡說八道，你這是什麼價值觀！”

在爸爸的呵斥聲中，女兒一臉不悅，嘟囔着“爸爸小題大做”，返回自己的房間，開始和爸爸冷戰。

美國社會學家莫裡·斯特勞斯的一項研究表明：

凡是親子之間相處有問題的，90％的父母都曾經吼過孩子。

每個孩子内心深處，都渴望被父母溫柔以待。

被溫柔對待過的孩子，面對自己犯下的錯，會從深處反思，從根上改正。

但是，很多父母奉行“愛之深，責之切”的理念，無意中把孩子越推越遠，親子矛盾加劇，教育效果自然收效甚微。

為了避免陷入如此僵局，父母在糾正孩子的言行偏差時，平靜一些，和緩一些，孩子接受起來會更容易，也不會傷害親子關系分毫。

父母說話的音量

決定孩子未來的路

在網上看到作者@天明分享的一位鄰居媽媽“低聲育兒”的故事。

雪白的牆壁被孩子塗抹得亂七八糟，這位媽媽沒有動怒，更沒有斥責，而是對孩子說：

“挺不錯，但還差了點意思，畫在牆上的畫，要有專業的畫筆才好看，你先用蠟筆在本子練習好了，我就給你買專業的畫筆，到時随便你在牆上畫。”

孩子倔強地回應：“我不，你現在就給我買。”

媽媽依然沒發火，心平氣和地說：“買是可以，家裡的牆就這麼多，你想在牆上留下最好的畫還是不好看的？”

孩子沉默一下，乖乖拿着畫本來畫畫了。

心理學家研究發現：處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。

父母的低聲教育，會讓孩子有深深的被理解、被接納之感，孩子自然會更容易接受父母的教導。

那些成績優秀、知節懂禮、陽光自信的孩子，沒有一個是在父母的吼叫中培養起來的。

善于用低聲的方式育兒，是孩子之幸，也是父母之幸。

《正面管教》中有句話：

“最極緻的教育，就是既不懲罰也不嬌縱孩子，在和善而堅定的氣氛中，把價值觀、社會技能、生活技能教給孩子。”

願為人父母的我們，控制好情緒，别讓随口而出的吼叫中傷孩子。

嘗試低聲育兒，努力為孩子創造一個溫暖、寬松的家庭環境，讓他們自由、自在、自信地成長。

唯有如此，才能收獲事半功倍的教育效果。

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