1、鑽研教材，直擊文本中的重難點。根據《教師教學用書》中每一課的“精華鑒賞”提示來确定，根據文本特征來确定，根據教材後面的“思考探究練習”題來确定，根據教師備課時覺得不易理解的“難處”來确定等。
2、關注學生，化“質疑”為重難點。教學工作的對象是學生,而學生又是教學過程中認知的主體,教學質量的提高，最終要落實在學生身上。
3、借鑒教學經驗，以“前車之鑒”為重難點。常說經驗是最好的資本，對于語文教師而言,教學經驗是十分重要的，尤其是在循環教學中，我們會發現有一些知識點本來應該是重點的，卻在之前教學中被我們忽略了，因而再次講授時要把其當成一個重點來突破，更好的完成教學目标.。綜上所述，在新課标的理念下，正确确定一堂課重難點是教師必備的教學技能，教師隻有明确每一堂課的教學重難點，對教材有充分的理解，才能在教學中遊刃有餘。
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