題目3：《蟑螂》

　　課間休息時，棠棠突然發現黑闆上有一隻蟑螂……

　　作業要求：

　　1.寫成一個兩三千字左右的短劇；

　　2.劇情要有變化；

　　3.盡可能注意到人物性格刻畫；

　　4.雖然是技術訓練，也希望能注重立意開掘。

　　千字劇《蟑螂》在松江區青少年活動中心排練

　　這不是語文考試題目，而是校園戲劇作業。在上海，一位頭一回參加戲劇教師培訓的音樂女老師，最近完成了這份創意的作業，而她的習作還被發表在最新出版的《劇本》今年第12期上。這可是我國唯一專門登載劇本的國家級刊物，不知多少編劇都争取着在這份專業期刊上發表自己的劇作。

　　對于華東政法大學附屬松江實驗學校音樂教師馬蘭芳而言，《蟑螂》隻是她的處女劇。而她本人，平日帶教初中音樂課并指導學校學生合唱團，近日才成為2022上海學校“百·千·萬字劇”編劇工作坊暨松江區首屆兒童青少年戲劇骨幹教師高級研修班的學員。目前，這期工作坊尚未結業，授課仍在進行中，而這部小品《蟑螂》就出自工作坊行課第12周時的那份命題作業。

　　馬蘭芳與同學們在工作坊從線上、線下進行劇本分角色朗讀

　　【真假蟑螂，劇情反轉】

　　有沒有一種方法，可以讓一位從沒寫過劇本的人，短時間内掌握編劇的核心技術，寫出符合基本規範的劇本？馬蘭芳她們在職學習的戲劇文學入門法，正是從百字劇、千字劇到萬字劇的“百·千·萬字劇”進階式編劇法。

　　馬蘭芳在百千萬字劇編劇工作坊朗讀劇本習作

　　課上，學員們從開放式場景——“課間休息時，棠棠突然發現黑闆上有一隻蟑螂……”寫起。馬蘭芳設計的“蟑螂”，最初被師生誤以為是真的蟑螂，劇中的王老師在學生面前勇敢地一拍，将它打“死”在地，自己的手還被意外劃傷出血……

　　此時，大家恍然大悟，這原來是班上學生張明制作的一隻“機器蟑螂”——

　　王老師 說實話，這隻蟑螂真能以假亂真，還能被你遙控，它還能停在光滑的黑闆上，我還是第一次見，今天算是長見識了。張明，這是你買的嗎？

　　張 明 不是，是我自己改裝的……

　　于是，老師開始責問張明同學的動機——

　　張 明 我本來想把蟑螂放在棠棠桌上的……

　　棠 棠 為什麼？！

　　王老師 我也很奇怪，為什麼？

　　張 明 因為她經常告我們的狀。

　　在劇本情節推進中，還沒等王老師說話，棠棠就為自己辯護起來——

　　棠 棠 我是紀律委員，班級紀律不好被扣分會影響全班，這是我的職責。

　　……

　　王老師 搞惡作劇，當然要懲罰啦！張明，你自己說，要怎麼罰你？

　　張 明 寫檢讨……

　　王老師 張明，你把蟑螂處理掉，下周科技節，你參加創意制作比賽，必須給班級拿一個獎回來！

　　張 明 好！王老師，我一定給班級拿個大獎回來！

　　這個結局，是變壞事為好事的一次反轉。《蟑螂》作為“千字劇訓練”環節的班級作業，篇幅其實很短，取材也是課堂上發生的一件小事，卻能一波多折，将蟑螂這一原本令人生畏生厭的昆蟲，轉化成了反映社會情狀、記錄學校境遇、化解同學誤會、展現學生能力、體現老師智慧的載體，讀完令人會心一笑又印象深刻。

　　兩場“百·千·萬字劇”編劇工作坊教學彙報展演在劇場緊張排演中

　　【沒戲地方出戲，好戲寫出“戲外戲”】

　　作為新中國最早創辦的文藝期刊之一，《劇本》月刊對稿件審核嚴格，對于劇本選拔更是優中選優。零基礎非專業人員在《劇本》上一鳴驚人，給了“百·千·萬字劇”編劇工作坊授課團隊與受訓學員極大鼓勵和肯定。

　　《公雞下蛋》《朋友》《生命驿站》劇照

　　但實際上，這并非“百·千·萬字劇”編劇工作坊的學員作品首次登上《劇本》月刊。此前，由學員俞月娥創作的《公雞下蛋》、金世慧創作的《朋友》、顧月雲創作的《生命驿站》等，均先後在《劇本》月刊發表。難能可貴的是，這幾位學員之前也都沒有搞過劇本創作，這些作品都是他們經工作坊訓練後，拿起筆來嘗試創作并在反複打磨之下完成的。

　　“在沒有戲的地方寫出戲來，在有戲的地方寫出好戲來，在有好戲的地方寫出‘戲外戲’。” 解放日報·上觀新聞記者了解到，“百·千·萬字劇”編劇工作坊正是這位國家“萬人計劃”教學名師獲得者、上海戲劇學院陸軍教授，在長期的編劇教學實踐與研究中探索并創立的。

　　陸軍教授主持課程

　　自2015年創立至今，上海學校“百·千·萬字劇”編劇工作坊已連續舉辦7年，培訓戲劇寫作骨幹200餘人，舉辦“千字劇”專場彙報演出7場。工作坊也先後獲評上海市文教結合資助項目、上海市高校本科重點教學改革項目、上海市研究生教育綜合改革項目、教育部新文科研究與改革實踐項目、國家藝術基金人才培養資助項目等，特别是還獲得上海市級教學成果獎特等獎及國家級教學成果獎二等獎。

　　陸軍教授表示，像《蟑螂》這樣的劇本，在小事中品味人生，在平凡中發現美好，就需要劇作者在掌握編劇技法的基礎上，用心去觀察生活，将自己的所見所思所感，用編劇的思維與邏輯進行表達，通過小故事呈現大立意。

　　圖片來源：俞月娥 及受訪對象供圖 題圖說明：馬蘭芳在校上課

　　來源：作者：徐瑞哲 牛立超

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