情感與态度目标是數學課程目标體系中的一個子目标,與知識技能、數學思考、問題解決等共同構成一個完整的不可分割的總目标。
就作用而言,情感目标是其它目标的動力保障,它包括了對數學知識的好奇心和求知欲以及學習數學的興趣、信心、意志、态度、價值觀、習慣在内的心理品質,對學生的學習過程起着動力、定向、引導、維持、調節等重要作用。
情感與态度目标是數學課程目标體系中的一個子目标,與知識技能、數學思考、問題解決等共同構成一個完整的不可分割的總目标。
就作用而言,情感目标是其它目标的動力保障,它包括了對數學知識的好奇心和求知欲以及學習數學的興趣、信心、意志、态度、價值觀、習慣在内的心理品質,對學生的學習過程起着動力、定向、引導、維持、調節等重要作用。