近些年，大家應該能切身感受到以下幾個現象：

1、越來越多的少兒編程與機器人培訓機構遍地開花，其規模幾乎已經和傳統的舞蹈、美術和聲樂等興趣班旗鼓相當。

2、在教育部每年發布的全國競賽白名單中，科創類競賽的數量已經占據了半壁江山，遠超其它各種學科類競賽。

3、各類學校在宣傳和介紹時，幾乎都會提到科創和STEM課程等特色，輔以各類學生的科創作品和競賽獎項來證明。

這些現象足以證明，在當今這個科技化、信息化的時代，有眼光，有追求的學生都會培養自身的科創技能，因為這是這個最好的時代所賦予我們的必然選擇。

因為少兒編程這個領域發展速度過快，很多人還沒了解清楚情況，就被鋪天蓋地的宣傳信息給淹沒了，所以肯定會有各種各樣的問題。比如，未來不想當程序員，有必要學少兒編程嗎？學少兒編程，究竟是學什麼内容？學少兒編程，對升學有幫助嗎？學少兒編程，多大年齡才适合學？接下來，本文就從為什麼要學習少兒編程？少兒編程學什麼？要不要學少兒編程？這三個問題出發，來解答大家的疑惑。

為什麼要學習少兒編程？

為什麼要學習少兒編程，要回答這個問題，主要是介紹一下學習少兒編程的好處。

1.培養計算思維

少兒編程并不是單純的學習代碼，而是在學習的過程中培養編程的計算思維，這是學習編程最核心的優點。計算思維能夠讓學生更加深刻地理解計算，用計算機來建立問題模型，從而用編程來解決現實問題。比如，理解地圖導航的計算原理。

2.促進學科融合

現在很多教育專家都在提倡跨學科學習，這是因為跨學科學習能夠讓學生在學習過程全面了解問題，深入解決問題。學習編程，一方面就是在學習數學、物理等理科思維，一方面也可以用編程來解決其它學科的問題。比如，使用編程來解出數學方程。

3.提升創造能力

傳統的學科類學習，主要還是以“學習-練習”這種模式為主，所以說應試教育很難培養孩子的創新意識和創造能力。但是學生在學習編程的基礎知識之後，就可以用代碼來實現自己的一些創意，将其變成一個個編程作品。比如，使用Scratch來創作遊戲等作品。

4.面向未來發展

我們說現在是一個信息化、科技化的時代，那麼未來肯定會更進一步，是一個人工智能（AI）化、元宇宙化的時代。不是要當程序員才學習編程，就像不是要當翻譯家才學習外語。在未來，編程技能會像是一種普通的生活和工作技能。比如，現在各行各業都需要計算機類人才，未來更會如此。

5.争取特長保送

學習能力特别強，或者特别喜歡計算機編程的同學，也可以通過學習編程，拓寬自己的學業發展方向。比如說，大部分高中名校都會招收科技特長生，而信息學奧賽（NOI）獲獎也可以直接保送清北等大學，或者通過“強基計劃”，高考降分錄取。

6.強化國際競争

在全球化的時代，國際競争力也是優秀學子所必須具備的能力。在歐美等發達國家，編程課程早已進入到了中小學課堂。學生的科技能力，也決定了國家未來的發展和競争能力。編程就是一種國際競争力的技能體現。比如說，有志于出國留學的同學，如果有突出的編程能力和編程競賽獎項，則更容易獲得牛劍等世界名校的青睐。

少兒編程學什麼？

經過近些年的發展，各類少兒編程機構，基本上已經形成了一套标準較為統一的課程體系。即“Scratch-Python-C ”、機器人和STEM創客等課程。

1.Scratch

Scratch是麻省理工（MIT）創作的一款免費的圖形化編程工具，如今早已風靡全球。國内的編程機構基本上都以此為基礎，來改造工具和開設課程。學生在學習Scratch時，不需要編寫代碼，隻需要拖動邏輯方塊，就可以創造程序。學生在學習軟件操作和邏輯思維之後，基本上都可以用其創作一些小遊戲等編程作品。适合小學階段的學生學習，培養基本的計算思維和創造能力。

2.Python

Python是如今全球最流行的高級編程語言之一。适用于科學計算、金融科技、圖形處理、文本處理、網站爬蟲等領域，在人工智能領域，更是必備的編程語言。因為其簡單易學的特性，基本上成為編程入門的首選語言。學生學習Python編程，就是學習語法，編寫代碼，然後來解決實際問題，大部分科創競賽都有Python編程賽項。适合小學初中階段的學生學習，培養實際編碼與解決問題的能力。

3.C

C 是上個世紀就已經發明的編程語言，經過多年的發展，曆久彌新。因為其運行速度快，底層操作方便等特性，一直都是信息學奧賽（NOI）的指定語言。學習C 的基本過程和Python相差無幾，區别主要在于語法，但是算法思維是一緻的。适合初中高中階段的學生學習，争取競賽獲獎和保送降分。

4.機器人

機器人是一個非常寬泛的領域，各類培訓機構開設的機器人課程也是五花八門，參差不齊，比較常見的有樂高機器人、FLL機器人、VEX機器人等。如著名的世界機器人大賽，舉辦的機器人賽項也每年不一。學習機器人課程，主要是學習機械的搭建和創造，然後使用編程，讓機器人去自動完成相應的任務，比較常見的任務有自動走迷宮。适合小學初中高中階段的學生學習，培養動手操作和編程結合的能力。

5.STEM創客

STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫。因為其提倡通過創造來解決問題的特性，所以此類課程一般會與創客課程融合在一起。主要學習将Arduino、樹莓派等各類控制面闆和各類傳感器進行組裝和創造，然後使用編程，來實現相應的功能，比較常見的作品有自動澆花器。适合小學初中高中階段的學生學習，培養動手操作和編程結合的能力。

要不要學少兒編程？

在對少兒編程有了初步的了解之後，就可以思考一下要不要學少兒編程的這個問題了。筆者認為，可以從以下幾個方面去思考和判斷。

1.明确規劃

因為孩子接觸少兒編程的年齡各不相同，所以首先要确認是當作興趣還是發展方向來學習。如果是小學初中的孩子，可以作為一門普通特長來學習，這樣在學校裡，就有機會參與各類科創競賽，甚至代表學校，獲得一些更高的獎項。如果是初中高中的孩子，則需要規劃好是否要以計算機為未來發展方向，從而提升未來升學和工作的優勢。

2.興趣優先

俗話說，興趣是最好的老師，所以最好先确認孩子有沒有興趣，這可以通過試聽課和平時的生活體驗來判斷。當然，興趣也可以培養，這就要在不斷地耳濡目染中慢慢形成。一定不能強迫孩子去學習，這樣隻會适得其反，而如果有興趣的加持，則可以學的更深，走的更遠。

3.課程師資

國内少兒編程機構的師資普遍都良莠不齊，一方面是因為真正優秀的計算機人才都在行業一線工作，一方面也是少兒編程發展太快，缺乏對口的優秀師資。所以要學習之前，一定要确認教師的教學經驗與檢驗課程的設計質量。看看其介紹的内容，是否與本文大體一緻。

總結

總的來說，少兒編程并不是一個騙局，也不是交智商稅，而是一個實實在在的學習領域。它不是簡單地将成人編程的内容，提前到中小學來學，而是為了培養各個年齡段學生的相應的計算思維與創造能力，這是其它學科所不能給予的。所以，少兒編程是一個面向未來的學習領域，它的價值越到後面，越能顯現出來。