大凡被叫做“鐵飯碗”的行業，總有“磨洋工”的人，大學教師也不例外。

我也曾是一名高校“青椒”，入職時曾對領導保證，我一定多去聽聽其他老師的課，努力錘煉自己。領導沉吟良久說精神可嘉，但是一定要有所選擇。我隻記住了精神可嘉，但忘卻了有所選擇，學校有一千多位教師，我用兩年半的時間聽過其中近五百位老師的課，聽課筆記也做了一摞，既學到了不少經驗，也見識了不少奇葩，經驗已總結完，現在也總結一下大學老師的奇葩“磨洋工”方法。

看他們如何消磨課堂時間，又如何讓一節生動的課程變得索然無味的。

磨洋工第一招：點名

備課不夠，點名來湊，點名是排名第一的大學老師磨洋工的方法。

我認識一個公選課的老師，每次上課必點名，奇葩之處在于點名之後還要對名字點評一番，全班150個人，光點名加評論就占了20分鐘。更為奇葩的是，此君似乎不在意點名與出勤率的關系，有一次班裡隻有50多個人，點名簽到有120多人，此君也不在乎。我聽完課後的直接感覺是，這是一個多麼不精緻的利己主義者，明明大家有意見，還是不緊不慢，學生遲到與曠課率極高，真不知道該老師評教如何。

當然，更多的點名是為了彌補講課完以後的時間，很多青椒語速極快，50分鐘的課35分鐘就講完了，提問時間也如黎明一樣寂靜，又不能提前下課，隻好點名來湊時間。點名，既是正當查考勤的手段，又是溝通學生的橋梁還是學習生僻字的好機會，不愧為大學老師磨洋工的必備技能。如何規避點名式磨洋工呢，保障學生的權益呢？

我認為高校規定點名不能占用上課時間就能解決了。靠規定其實也沒多大意義，現在都大數據了，教師如果還延續傳統點名的方法就跟中國足球解說仍用貼紙一樣古董了，當然也有打卡考勤、指紋考勤、眼球考勤、臉部識别考勤等奇葩招數，為了早退，也有上課鎖門等方法，我們也該想想，用這些方法把學生困在教室，真的很“大學”嗎？

磨洋工第二招：放片

文不夠，圖來湊，圖不夠，片來湊。

放片是大學老師磨洋工的又一法寶，此法不僅能從手機中搶得一部分學生，還能創造一種共享儀式，讓學生有一種回歸集體的共同經驗，放片還是創造小情侶甜蜜回憶的一部分，又和數字化教學、多媒體教學沾邊，實為磨洋工利器。

放片是部分公選課的流行講法，很多公選課不幸淪為電影課堂、電視劇課堂，很多老師開公選課時也沖着中外影視賞析、中外文化對比、戲曲藝術鑒賞等容易放片的課程而去。也有一些高端大氣上檔次的放片，比如我認識一個教機械的老師，公選課題目為《美劇中的機械原理》寓教于樂，讓我這文科老師也砰然心動。

當然也有惡俗的放片，總結有三，其一像素不高，已看就是從互聯網上臨時下的片子，全屏之後就剩馬賽克了；其二插播廣告，有的片子老師自己都沒看過，下載下來還帶着“人間胸器”的遊戲廣告和刺耳音樂，實在三俗；其三為片子本身不好，還放連續劇，我上本科時的一個青年教師，放餘世維老師的講座放了整整一個學期，現在十年過去了，餘老師講啥也忘了，課程名是啥也忘了，就知道每次放片教室還很安靜。

其實在2003年左右，高校的學生電腦在某些學校還不多，有的老師從網上蕩個片大家都看的津津有味了，記得當時還有個老師被稱為放片皇後之類的。今天的老師再想蕩個片糊弄學生，也太小瞧學生了。當然，片不是不能放，而是如何和課程結合，否則現在我們都慕課了，誰還稀罕放片皇後？

磨洋工第三招：念PPT

平心而論，大學老師時間較為自由，但實在是不清閑。

一堂像樣的課程，如果沒經過一兩個周的準備，是定然不能脫稿講好的，但“青椒”們課程太多。我工作四年，開過十幾門課，深知其中滋味。課太多，備不完，于是念PPT就成了磨洋工的絕招。當然以前PPT還需要做，現在不做了，從網上蕩一個就行。PPT的質量不管，頁數多就行，因為不是自己的東西，念起來也快，我聽過一個老師的課，一堂50分鐘的課念了三個PPT，實在是高效。

念PPT也有惡俗者，其一曰隻念不講，PPT外一概不講，因為腦子也反應不這麼快；其二為生字太多，網上蕩下來的PPT，很多字都不認識；其三為聲音惡俗，網上的PPT切換聲音很炫，有的老師長相端莊嚴肅，切換PPT的聲音和該老師念起PPT的神态嚴重不搭，甚至有些PPT上有“獻給心愛的xx老師”以及“xx職業技術學院xx小組”字樣也一概沒改，真是惡俗。還有的老師，講課之後放些萌寵的PPT，講着網絡語言，真感覺像馮鞏學網絡流行語的感覺，演小品可以，放在大學課堂上總不搭。

我也念PPT，但是我臉紅，不敢看學生，下課時也不渴望掌聲而是灰溜溜地溜走，也有老師像我一樣良心發現，他說我以後再也不念PPT了，學生鼓掌，此君說從今以後：放PPT。

磨洋工第四招：談人生

一個老師是不是該和學生聊聊人生和理想，答案是肯定的。

人生與理想非常重要，但是如果把每堂課都變成老師談自己和人生和理想就索然無味了。在我聽過的課中，某老師動不動就談自己的兒子，1米八的個兒，某某名校的留學生，喜歡高雅音樂，似乎所有的學生都成了神獸土豹子。更為奇葩的是一些老師講着講着就講到自己小時候，吃過多少苦，受過多少罪，現在工資多麼低，一副比窦娥還冤的架勢，學生的困惑在于，老師都博士畢業了還抱怨工資低，那我們還上學幹嘛？！

更有奇葩老師從國外歸來，動則外國學生如何如何？埋怨學生不努力、不争氣。我曾聽某老師每次告訴學生國外某校學生每天隻睡4個小時，圖書館徹夜燈火，但光說這些還不夠，你還得給學校說說圖書館24小時營業啊，再說，學習的效率和時間成反比，這樣的心靈雞湯能救得了學生嗎？

磨洋工第五招：當憤青

“家事國事天下事，事事關心”倡導的是讀書人的社會責任。

但是老師在課堂上關心何種國家大事，又以何種态度關心确實也很重要。我并非像某報那樣關心老師的意識形态，我隻是感覺，這些老師當憤青、做噴子的确是又一種磨洋工的方式。講英語閱讀的老師不知道從哪個知識點延伸出來就罵起政府來了，而且每次台下還都有叫好聲，這真是一種悲哀。如此磨洋工既能消耗時間，又能得到公知和社會良心的美名，真是高大上了。

這個老師噴完後說，英語閱讀還是靠日常積累，大家回去多看看，就下課了。噴的對不對暫且不說，我隻想說，這位老師，您完成既定的課程進度了嗎？

磨洋工第六招：講段子

很多老師都是超級的段子手。

因為有的老師說如果一節課上不讓學生笑兩次，這課就根本沒有效果。這讓我想起了郭德綱，不管講的是不是有營養的東西，先讓大家樂起來再說。我聽到的最多的是關于朝鮮的段子，這個鄰國在很多大學老師那裡成了最安全和最歡樂的調侃對象。有的老師包袱不斷，比起郭德綱也差不到哪裡。當然，如果能用段子講明白一個深奧的道理确實是一門藝術，可是為了搞笑而講段子，或者讓段子喧賓奪主就不太好了。畢竟課堂是教授知識的，不是來聽相聲的，對于學生的喜好，也不能一味的迎合。

用講段子來磨洋工，雖然快樂，但是于知識卻無益處。不過，對于一些不備課的老師來說，本來也講不出啥，還是先讓學生樂一樂吧。

磨洋工第七招：讨論問題

課堂讨論本來是一種非常重要的方式，但是在一些老師那裡也成了磨洋工的手段。

讨論看似簡單，實則非常困難，我去聽一個老教師的課，這個老教師非常認真，提前一周把要讨論的主題及書目發給大家，分好小組，然後開幾次組長會，這樣讨論才有進度，學生才有收獲。也有不負責任的老師，打開PPT，并無讨論的課程計劃，臨時想到一個主題，說大家讨論讨論吧，于是大夥臨時搭配，學生幾人湊到一起，聊起了家常，這個老師也是往後面一坐，不管不問，讨論到最後也沒結果，下課鈴聲一響，大家就作鳥獸散，這樣的讨論實在沒什麼作用。

有的老師知道這種讨論不好，于是看到督導組老師來聽課之後立刻就收了讨論問題的神功，念起了PPT。

磨洋工第八招：早下課

早下課其實是很危險的，别的老師都不下課，你下課了，場面極大，容易被督導組逮到。

但是本來沒備課或者講的太快，講完後距下課還有很多時間，這時就很尴尬。于是有的老師沒辦法，報着試一試的心态早下課了。當然還有更高級别的磨洋工的方法，其一曰，課間多休息，這種多出現在實驗室或者設計類的課程中，我經曆過一次設計史的課程，因為是在專業教室上，一般被認為比較安全，督導組也不經常去，中間下課一個小時，的确很自在。其二是課間放個電影片段，到上課時必有好事者說：“再看一會兒吧”于是老師做忍痛割愛狀，說：“那就把這段看完。”這段看完了，二十分鐘過去了。其三曰，課間我們不休息了，早下會課。一般來講，都是四節連上的課，中間不休息，然後早下課一個小時。

當然有的老師能保證和原來上課時間一樣，但是還有老師偷了工，減了料，其實作為旁聽的人，我最恨那些講的不好還把兩節課拖成一節的人，你倒是給我個機會早離開教室啊。

磨洋工第九招：劃重點

看一個老師有沒有良心，第一課和最後一課非常重要，第一課因為很多老師都要留下好的印象，一般問題不大。

最後一課卻各種磨洋工的招數，其中最重要的是劃重點。

劃重點最受學生的歡迎，即使學校明令禁止，也有很多老師樂此不疲，可能對于這些老師來說，一學期都不被學生待見，這一刻才找到被人傾聽的感覺，劃完重點後學生或怨聲載道或暗自慶賀，最後一節課這麼磨過去了，大多數老師最後一節課不講内容，拉拉評教的票，講講就業等等。

磨洋工第十招：談愛情

愛情是人類永恒的主題，也是大學生比較容易激動的問題，這就是所謂的荷爾蒙效應。

有的老師能把所有數學、物理、化學及哲學的深奧道理用愛情做比方講出來，作為一個文科的老師，我就以這種方式聽過很多老師的課，而且還能大緻聽懂。在這種程度上，這并不是磨洋工，而是一種藝術。但是有些老師發現其中貓膩之後一發而不可收拾，順勢就講起了愛情故事，自己上學時的悲歡離合，甚至還把學生的愛情故事八卦一番，令人震了。尤其在工科學校，有的講公共課的老師講起自己上學的文科院校女生多，引來光棍班的學生一陣豔羨。這些不高級的愛情故事裡充滿了八卦和荷爾蒙，也僅僅是磨了大學老師的洋工。

以上隻是個别老師使用的個别招數，其中一些大招本人也使用過，深感歉意。沒使用的老師切勿對号入座。我們還是希望，大學老師應該多點幹貨，少點磨洋工。

文章來源：學術中國、高校教師專業發展聯盟

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