1、用豐富多彩的課堂吸引孩子注意力。聽講時孩子們學校學習的基本方式，占學生學習時間的比重較多，在教學過程中我發現學習好的學生和學習差的學生差别之一就是注意的好壞。學習好的學生注意力精力集中，而差的學生恰恰相反，趁老師不注意他們就會做小動作，抓抓頭發、弄弄文具、與同學交頭接耳、東張西望，甚至打瞌睡。這些都與孩子的年齡特點有關，在教學過程中，我慢慢悟出了一個道理，盡量從學生出發以學生為本，讓課堂真正活躍起來。如教《風筝》一課時，先讓學生在操場上放一放風筝，使學生對這篇課文産生濃厚的興趣，上課學生注意力就會集中，效果相應理想。
2、善于分配學生課堂上的注意力。教師課堂上不僅要讓學生聽、看、想、記，還要讓學生合理分配注意力，不能顧此失彼，更不能讓學生覺得緊張，隻看忘了記，隻聽忘了思。教會學生善于轉移和分配注意力，聽講時讓他們快速的想一想，聽到重點時讓他們簡單的記一記，以幫助課後的複習和理解，如何分配聽、想、記，以理解内容為重點，兼顧到方方面面效果一定會達到提高。
3、注重培養學生閱讀中的注意力。注意是否集中直接影響閱讀的效果，讀書目的就是理解書的精神實質，記住書的主要内容，就必須集中注意力。課堂上，學生心不在焉，嘴機械的一張一合，眼神卻遊離于書本之外，有的甚至讀到下一頁了也不知道，成了一問三不知，說明這種渙散的讀書方法是毫無收獲的。我就注重了閱讀的注意力訓練。讓學生帶着問題讀，養成邊讀邊想的學習習慣。此外，我還采用邊讀邊畫的方式讀書，如橫線畫生字，波浪線畫優美的句子，問号标出不理解的問題等等。
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