随着“内卷化”的愈演愈烈，家長的“焦慮感”也不斷增加，為了不讓學生輸在起跑線上，也不落後與他人，很多家長都對學生寄予厚望。

名字伴随着我們一生，而從名字之中，便能夠看出家長對其的重視與期盼，比如頗具時代特色的建軍、建國、秀紅、招娣等等，還有“爛大街”的子軒、浩軒、雨馨、子涵等等。

而為了能夠給學生起個“高端大氣上檔次”的名字，那家長也可謂是煞費苦心，不僅查閱字典，還會專門找人取名，但有的時候家長過于追求獨特，反而會讓學生增添煩惱。

“僞複姓”成取名新潮流，家長卻自我感覺很良好

很多家長為了讓學生更加獨特，并且在衆人之中“一鳴驚人”，便會為學生取一個很有特性的名字，而“僞複姓”成為了家長取名的風向标，家長以為很“高貴”，卻殊不知是苦了孩子。

所謂“複姓”，便是超過一個漢字組成的姓氏，諸如歐陽、上官、司馬等等，而複姓很少見，所以總會給人一種“高貴”的氣質，而中小學教師卻發現，四字姓名越來越多，“僞複姓”也成為了新的潮流。

其實“僞複姓”就是将父母雙方姓氏結合起來，既有父姓也有母性，讓人一看便很是新奇，但現實卻是家長自我感覺很良好，孩子卻倍感苦惱。

像是“倪羅飄雪”這個名字，雖說意境很美好，名字也并不常見，但殊不知卻是苦了孩子，尤其是考試的時候，可能别的學生都寫上答案了，學生還停留在寫名字的階段呢。

很多學生在啟蒙階段，并不願意書寫自己的名字，主要原因還是因為名字過于晦澀難懂且難寫，有寫名字的時間，還不如多答兩道題更加實際呢。

除此之外，若是學生的名字過于特殊，也會讓孩子倍感苦惱，很多學生都熱衷于給他人“起外号”，利用諧音梗來取笑學生，而若是引發學生的叛逆、厭學等心理的話，那可就得不償失了。

雖然“僞複姓”在很多家長的眼中覺得很“高端貴氣”，但家長也要充分地站在學生的角度去思考，像是王一、丁一等簡單的名字，反而更加受到學生們的歡迎，而且還不常見，還意味自己是“獨一無二”。

“僞複姓”并不提倡，反而會增加學生的煩惱

首先，學生是獨立的個體，有着強烈的個人思維，家長也應遵循學生的意願。若是學生認為名字總是被他人取笑，或是難寫的話，那家長也應反思，以免未來耽誤到學生的成長可就不好了。

其次，筆者認為名字伴随我們一生，不論是美好祝福還是期盼，都應建立在簡單易懂且好聽上面，而不是家長自認為良好，實則卻為學生增添煩惱與憂愁，那樣也是一種不負責任的表現。

再次，名字的書寫也關乎考試的時間，若是過于難寫反而會影響到考試。有的家長認為越是難寫的名字越不容易重複，但卻坑苦了學生，所以家長也要學會換位思考。

最後，不論學生的名字是否是“僞複姓”，首要目标依然還是提升學習能力，而家長也要積極引導學生向上成長，并在更加優質的教育中茁壯成長。

名字隻是一個代号，家長也不應舍本逐末，良好的教育才是重中之重

家庭教育與教師教育缺一不可，兩者同等重要，而且家長是學生的“第一任”老師，更是起着至關重要的作用，而家長也不應馬虎大意，争取在細節中取勝。

一個好聽的名字，不僅僅能讓學生獲得更好的人緣，還能夠獲得更多的就業機會，以及發展機會，所以家長也要為學生的未來着想，并深思熟慮，以免取得過于晦澀難懂可就不好了。

當然了，不論名字好與壞，都是家長賦予學生最好的祝福，而學生們也應用正确的眼光去看待，而不是利用“諧音梗”去取笑或嘲笑他人。

筆者寄語：學生是家長的一面鏡子，通過學生也能夠反映出家長的教育理念與思維，而家長能夠做的就是，付出雙倍或更多的努力，積極為學生提供更好的教育，并争取成為學生的好榜樣，起着帶頭作用。

而且“僞複姓”也并不全然是好聽的，家長也應結合自身的實際情況，盡量還是要以好聽大方為主，而不是為了标新立異而過于特殊，若是過猶而不及那可就不好了！

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