一年級下冊數學怎麼備課電子版?統計教學目标：，我來為大家科普一下關于一年級下冊數學怎麼備課電子版?以下内容希望對你有幫助!

一年級下冊數學怎麼備課電子版

統計

教學目标：

1.經曆并初步體驗數據收集、整理、描述的過程，會用分類數數的方法

将數據整理成簡單的條形統計圖，統計表；

2.初步感受統計的思想和方法，感受統計和生活的聯系，從而體會統計

的意義和作用。

3.通過小組合作，培養學生合作，交流的能力。

教學重難點：

掌握統計整理的方法，能夠根據統計圖中的數據，進行簡單分析，并能

對調查的事件作出合理的推斷。

教學準備：

學生課間活動錄像片段，課件，統計圖、統計表、課本

教學過程：

一、情境導入，認定目标

師：每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做 乳牙， 一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然後又

會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎?

開始換牙的孩子舉起手來!

生紛紛舉手示意自己換過牙。

師：我知道我們的小朋友很多都已經開始換牙了，老師想知道每個學生

的換牙顆數，有什麼好方法?

生1:問 一 問；生2:舉手。

師：剛才我們通過問一問、舉手的方法知道了班裡每個人的換牙顆數，

這個過程就叫收集數據。 (闆書：收集數據)

二、 方法指導，自主學習

師： “同學們的主意真多，說得都很好。老師也用這種方法收集得到了

咱們班女生的換牙情況，那麼你能直接看出換3顆牙的同學有多少人嗎?

師：正是因為收集得到的數據不能直接明顯的反應情況，所以我們需要

對收集得到的數據進行整理，也就是整理數據。 (闆書：整理數據)

三、 合作交流，探求規律

師：拿出你手中的學習紙，用自己的方法整理得出這5種情況的人數，

并把你的想法記錄在學習紙上。

1、 生獨立思考，自己記錄；

2、 小組間相互交流。

四、 點撥誘思，質疑解惑

師：誰願意向大家介紹一下你們組的想法。抽生展示統計圖和表格(展 是各小組使用的統計圖或者統計表，小組選派代表說明圖意，方法可以 不拘一格，根據實際使用方法進行說明，此舉一例：圖中的每一個小格 代表1個人，換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格，具體的記錄方法，自

己小組商定。)師：其它小組還有用不同的記錄和調查方法嗎?

師：同學們的方法真多，那麼你更喜歡哪一種?

師對方法進行整理。

師：通過整理的數據你有什麼發現?這樣我們就需要對數據進行分析，

叫做分析數據。

師：這些是統計圖，這些是統計表，剛才我們大家所做的調查和整理的

方法在數學上叫做統計。(闆書)

五、 課堂實踐，拓展鞏固

師：看了統計圖或者統計表，你認為統計圖或者統計表在我們生活中有

什麼作用呢?

引導學生認識到統計圖或者統計表在統計數據時的重要作用。

師：大家看到課本的自主練習1題，下面我們就一小組為單位将課本上

統計任務完成，請大家回答我：我們能完成嗎?

學生以小組為單位進行貝殼統計并畫出統計圖或者統計表

教師分别選取各小組的統計圖、統計表各一份

師：下面我來問你們來回答

1、 哪一種貝殼的數目最多? (學生回答)你是怎樣看出來的? (學生會

答統計圖或者統計表)

2、 ( ) 比 ( ) 多 ( 少 ) , 多 ( 少 ) 多 少 個 ? (學生回答)你是

怎樣看出來的? (學生回答統計圖或者統計表)

3、 你還能提出什麼問題?

生：提問，并自己指名讓學生回答，學生回答後再簡要評價一下這個同

學們的回答。

六、 課堂小結：

通過這節課的學習你有什麼收獲?

七、作業布置：

闆書設計：

我換牙了—— 統計

收集數據居 整理數據 分析數據

把學生整理的統計圖和統計表貼在黑闆上