1、有專家表明，早期教育提倡從零歲開始。請注意！要把早期教育與學校教育區别開來。早期教育的目的不是培養神童和專家，也不是超前、超常地學習知識、識字、背詩歌(這些是學校教育的特征)，而是以科學的教養方式給寶貝營造一個健康、安全以及幸福的童年，既讓他們享受童年的輕松快樂又對将來具有可持續發展的價值。
2、人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循着一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也隻能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就隻能成為具有60分能力的人。
3、早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
4、幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡，外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡;6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。
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