1、依賴意識較強。
就針對于目前的實際情況來看，由于受到家庭環境的影響，使得許多學生在學習過程中，很容易依賴别人，自主意識差。很多幼兒多是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺撫養的，老人對孩子本身就有一定的寵溺意識，經過長時間的相處後，幼兒的自主意識比較差，很多事情不能獨立完成。
2、實踐能力不足。
從根本上來講，實踐能力，能夠對幼兒的學習能力産生關鍵性的影響作用。但是，在實踐中家長剝奪了幼兒的實踐能力，長此以往導緻學生的實踐意識差。奪了孩子自我服務的機會，導緻幼兒自我服務能力弱。在學習中如果沒有及時提升學生的實踐能力，會出現理論和實踐差距明顯的情況，甚至對幼兒的後續成長産生不利影響。
3、自身習慣缺失。
事實上，幼兒的自身服務能力與習慣之間，存在着必然的聯系。如果在具體實踐階段幼兒自身沒有形成良好的習慣，會直接對自身服務能力産生影響。幼兒習慣和家長的教育形式、學校實際管理水平等有一定的聯系，在實踐中必須減少幹擾因素的影響，使其符合幼兒園實際教學水平的要求。
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