一個月大的孩子，如果下雨天打雷閃電，小寶寶會被吓到，小寶寶會哭鬧。可能之後閃電也會讓他害怕。長大以後，閃電的景象，可能還是會讓孩子感到胸悶和胃痛等不舒服症狀。

這個在心理學上稱之為經典的條件反射。在條件反射中，個體學習是以特定的方式對一個中性的刺激進行反應。這個刺激原本并不會帶來這種反應方式。通過經典條件反射，嬰兒其實很早就具備了學習的能來。

例如：你每次再給小寶寶吸吮甜水之後，輕輕敲下他的腦門，很快，嬰兒就學會了當你輕敲腦門之後，他就開始吸吮。

在嬰兒的語言學習中，有很多經典條件反射的範例。

比如說一遍和他說，寶寶，吃飯。這時候你端出一碗米飯，反複多次。他就學會了把飯和米飯聯系起來，當你說飯的時候，他就知道應該吃飯了。這就是經典條件反射。就像巴甫洛夫的那隻狗一樣。

除了經典條件反射，你可以發現，嬰兒為了某些想要的結果，而故意作出某些行為。比如說他可能會為了，想要引起父母的注意而哭泣。這是所謂的操作條件反射。當嬰兒發現自己 哭泣之後不，父母會立刻來到身邊。他就慢慢知道哭的好處。于是，最終學會了為了達到目的而哭泣。相反，如果寶寶哭泣的時候，父母毫無反應，他便知道哭也沒有用。以後就不會使用這種工具性的哭泣了。

我們可以發現，在操作條件反射當中，自發反應會根據結果的正向性或者負向性而得到增強或者減弱。

當我們第一次看見廣場舞的時候，我們大多數都會覺得新奇有趣，當你天天都聽到的時候，那個熟悉歌曲，你就會覺得很反感。

同樣，如果給嬰兒呈現一個刺激，他們一開始，會有一定的定向反應。會全神貫注關注這個刺激物。但是反複多次多次呈現這個刺激物之後，嬰兒就不在出現最初那種定向反應了。也就是嬰兒不再關注這個刺激了。這就是所謂的習慣化，習慣化過程就是指某個刺激，由于重複多次呈現後，然我們對它的反應會降低。

很多成年人，喜歡用“嗯”這樣的聲調來撒嬌。其實小孩子從小就會有這樣的詞語。當你要給他吃一樣東西或者讓他幹一件事情的時候，他不喜歡，他 ，嗯。這樣的時候。你就把那個東西拿走了。你就離開了。這個時候，他會發現，嗯，這樣的語音，可以幫助他拒絕。于是他就學會了，用這樣的方式來表達自己内心的一種不滿或者拒絕。這就是操作條件反射，在語言學習中語音學習一個重要影響。

除了條件反射和習慣化之外，還有模仿能力。

關于嬰兒是否會模仿成人的表情或者伸出舌頭這個動作，學界存在一定的争議。真正的模仿，從什麼時候開始也沒有确定的結論。

但是模仿是一種非常重要的技能。它使得個體與他人在相處的時候，能夠做出恰當的反應。

模仿不一定是完全模仿，原先的刺激，可能會自我創作。兒童的模仿能力在語言學習中扮演非常重要的角色。但語言作為人類獨有的複雜技能。

嬰兒期語言的獲得，是如何産生的，至今是個謎。

早期的聲音，面部的表情和肢體動作等非言語的方式。我們可以稱之為前語言交流。最明顯的表現就是咿呀學語。

這個現象存在于不同的文化中，嬰兒有個特殊時期。他會自動的生成，每種語言中都存在的聲音，如a。比如說ma。

比如說ba，這或許就是為什麼，大多數語言當中媽媽的發音都幾乎是一樣的。因為嬰兒會自動的發出一個ma的音。當然一開始這個ma，并沒有意思。隻是恰巧媽媽就在身邊，于是無比興奮的表情和擁抱親吻之類的後期動作讓嬰兒知道這個ma是有意義的。于是嬰兒就學會了叫mama（媽媽）。到了六個月以後，不同的語言和文化的差異就會慢慢顯現出來，嬰兒從此之後就很難分辨出某些其它語言中的某些發音。也就是說嬰兒開始在自己的母語環境中被穩定下來。

父母和嬰兒之間有些時候會對于簡單的字詞進行相互的重複，這個類似于一種對話交流。雖然這種對話交流有時并沒有特殊的意義。比如說嬰兒發一個a，爸爸媽媽也會發一個a，然後嬰兒發一個u，爸爸媽媽也會發一個u。然後就在嬉笑打鬧之間，特别開心，雖然根本沒有任何意義。但是這樣的方式，卻教給嬰兒交流是需要雙方共同參與的。這個就對于将來的學習起到了非常大的鋪墊作用。除了語言，即使是聾啞兒也會用手勢來表達一些内心的想法。或者一些類似于語言的東西。這構成了一種特殊的符号語言。

研究表明手勢産生時所激活的腦區與言語生成時所激活的區域幾乎是相似的。表明，口語可能是從手語進化而來的。就像一些小孩子可能不會說不，但是可能給早已學會了用搖手表示拒絕。早先人們認為，語言能力是學習的結果，是不斷強化的産物。但這種說法，并不能解釋在非常短嬰幼兒時期兒童就快速獲得了語言諸多方面的信息，比如說語法、語音、句法等等。所以它的發展是一種超越式的發展。

另一種觀點就慢慢應運而生，所謂的先天論。不是說嬰兒天生會說話，先天論認為語言的發展是遺傳的結果。它受到了一種與生俱來的機制所引導。著名的語言學家喬姆斯基就認為人生來就具有學習語言的能力。所有的語言，都有一種類似的内部結構，就是普遍語法結構。人的大腦中有一個叫語言習得機制的神經系統。它就使得嬰幼兒能夠學學習周圍語言當中特定的一些特征和特定結構，後續研究似乎也确實發現與言語的産生有關的特殊基因。當然還有待于就一部的研究和支持，目前還沒有一個觀點能夠對語言的獲得做出完美的解釋。也許不同的因素，在不同的時間，發揮着不同的作用。這一領域還有待專家們的進一步探索和研究。

在父母和幼兒對話的時候，如果你刻意的使用他們的那種腔調比如說語音變高，語調變得有豐富性，重複詞語增加等等。這種嬰兒指向的言語風格，在幼兒的語言學習過程中發揮着極其重要的作用。幼兒也容易接受這樣的語言。所以和小朋友說話的時候，要蹲下來，和他慢慢地用他的語言說話。

本内容來源于南京大學心理學與生活課程。