教學方法是由若幹的教學方式構成的,同一教學方法可以由不同的教學方式構成;同一教學方式也可以用不同的教學方法,它能使教師的工作方法形成獨特風格,賦予教學方法以個人特征,也影響學生掌握知識的個人特點。
教學方法百是為達到教學目的、實現教學内容、運用教學手段而進行的,由教學原則指導的、一整套方式組成的師生相互作用的活動。
教學方式是教學過程中具體的活動狀态,表明教學活動實際呈現的形式,如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立權的教學任務,服務于某一方法所要完成的任務。
教學方法是由若幹的教學方式構成的,同一教學方法可以由不同的教學方式構成;同一教學方式也可以用不同的教學方法,它能使教師的工作方法形成獨特風格,賦予教學方法以個人特征,也影響學生掌握知識的個人特點。
教學方法百是為達到教學目的、實現教學内容、運用教學手段而進行的,由教學原則指導的、一整套方式組成的師生相互作用的活動。
教學方式是教學過程中具體的活動狀态,表明教學活動實際呈現的形式,如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立權的教學任務,服務于某一方法所要完成的任務。