描寫的分類從描寫方法上分為正面描寫和側面描寫；從描寫對象上分為人物描寫，環境描寫和細節描寫；從描寫的角度上分為動态描寫和靜态描寫，虛與實的描寫，多感官繪景等。今天說說從“角度”上對描寫的分類。

1、動态描寫和靜态描寫

如：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是。”（《春》）

運用動靜結合的描寫方法,描繪出了花的繁密,展現了一幅五彩缤紛、立體感很強的優美畫面。

2、虛與實的描寫

如：“山坡上有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露着(實寫);這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看着看着,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚(虛寫)。”（《濟南的冬天》）

采用虛實結合的描寫方法,表現出濟南冬天薄雪覆蓋下的小山的嬌美,進一步表現作者對冬天的濟南的贊美和喜愛之情。

3、多感官繪景：視覺，嗅覺，聽覺，味覺，觸覺等。

如：“’吹面不寒楊柳風’,不錯的,像母親的手撫摸着你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混着青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒将……唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。”

從觸覺寫春風的柔和,從嗅覺寫春風的芳香,從聽覺寫春風中樂音的悅耳,通過細膩生動的描寫,把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味,有情有感。

此外，中考考核時，人物描寫（即“外語動心神”的描寫，之前已說過不再贅述），環境描寫，細節描寫的考核比較多，今天再才強調總結一下，做題時要注意答題規範。

一、環境描寫

答題模闆：烘托/渲染……的心情/氛圍，推動了故事情節的發展，表達了作者……的感情。

(1)自然環境描寫(描寫天氣、季節、山川、湖海等具體景物)，可從以下方面作答：

①渲染……環境氣氛；

②烘托人物的……情感，預示人物的……命運；

③表現出人物……品質或性格特點等；

④推動故事情節的發展，深化主題。

如：“那天我又獨自坐在屋裡，看着窗外的樹葉唰唰啦啦的飄落。”（《秋天的懷念》）

通過景物描寫，以動襯靜，突出我孤獨、痛苦、無望的心情。

(2)社會環境描寫(描寫社會狀況或者人物活動的場景、室内的布局、陳設等)，從以下作答：

①交代故事發生時間、地點……點明時代背景；

②渲染……環境氣氛，為下文做鋪墊；

③襯托人物……心情；

④推動情節發展，深化主題。

如：“那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區，在遊人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行，這裡海拔一千二三百米，一眼望去到處是荒地。”（《植樹的牧羊人》）

交代了故事發生的時間和地點，突出展示了故事發生的環境的最初特征，為下文故事情節的展開做鋪墊。

二、細節描寫

細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神态、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環境或情節的描寫。分為白描（粗線條重簡筆的特征簡筆勾勒）和細描（細緻入微,栩栩如生,濃墨重彩）。

第一步，定位描寫的句子，辨析運用了什麼描寫方法。

第二步，結合題幹分析描寫的作用。有以下幾點：

(1)刻畫人物性格，使人物形象更加鮮明。

(2)推動故事情節。

(3)豐富作品内涵。

(4)生動的細節描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現深刻的社會主題。

如：“穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”（《孔乙己》）

這個服飾上的細節描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。