“愛”護成長 點亮未來——讀《第56号教室的奇迹》有感

育紅小學 安鴻鴿

今年暑期,我有幸拜讀了美國作家雷夫·艾斯奎斯寫的《第56号教室的奇迹》一書,漫讀此書是一個充滿驚歎和感動的過程……雷夫老師創造的一個個奇迹，不斷告訴我們:從事教育工作，隻有熱情和态度還不夠，還要運用智慧，乃至一個小小的“鬼點子”！巧妙地做，堅持不懈地做，才會充滿力量，令人歎服。對于充滿着教育理想和激情的老師來說，怎樣教育孩子才算用心，才能創造奇迹？請從雷夫老師的第56号教室開始吧！

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“第56号教室”之所以特别，是因為雷夫老師信任孩子，始終做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那麼我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。”

“第56号教室”充滿生機與活力，孩子們因為有了這樣的老師而學會了遵守規則、為他人着想、自我計劃、自我教育，而這一切的獲得也是在不斷的實踐反思後才漸漸明白教育的真谛是什麼。我們許多老師為了課堂紀律，使用立“下馬威”，并佐之以”小紅花”的激勵，“邏輯後果”的制約等措施。其實在無形中降低了孩子的水準。當我們越是想讓孩子們達到我們設定的目标時，我們往往離目标越遠。所以作為教師要回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界才能夠真正找到教育孩子的方法。

“第56号教室”還講到了培養孩子品格教育的六個階段。書中細緻地描寫了每一階段的目标、做法、結果，同時也不斷地提出“我們還可以做得更好”。就是在這種信念的支持下，雷夫·艾斯奎斯老師帶着自己的學生走到了第六階段。我确信我的學生也可以做得這麼好，因為我們都有一個教室，在這個教室裡每天都在上演着不同的故事，如果我們能像雷夫·艾斯奎斯老師一樣細心觀察，從愛每一個孩子出發，那麼我們也會有自己不一樣的教室，我們的教室也會變成孩子們心中向往的地方。基于信任，激發孩子對自身的高要求才是根本！

“高山仰止，景行行止。”《第56号教室的奇迹》讓我們觸摸到“愛”的強大力量,這才是不斷創造教育奇迹的根本所在。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”做一名好老師是我一生的追求。在以後的教學中，我将初心不改，心無旁骛，堅守三尺講台，行走課堂，用愛呵護棵棵幼苗茁長成長，助力他們成為國之棟梁！

個人簡介

安鴻鴿，育紅小學數學教師。教育格言：做一名美和愛的使者，讓教育自然無痕。

來源：渭南市臨渭區育紅小學

編輯：李倩倩