教學設計方案是對整節課的教學進行的系統規劃，通常包括教學内容、教學目标、學習者特征分析、教學過程的設計，包括教學模式與教學策略的選擇、教學評價的設計。
内容選擇要公道，選擇公道的教學内容是備好課的條件，教學内容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。目标制定要正确，目标正确就是指制定的教學目标既要符合課程标準的要求，又要符合學生的實際情況。重點難點要把握，重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。學生水平要了解，新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的内容，找出與新知識有關的舊知識。學習方法要恰當，學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目标的實現。
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