1、用微笑鼔勵學生。微笑是一種風度,是具有熱情和友善,具有接納和體貼,具有寬容和豁達,具有樂觀和輕松的風度;
2、用耐心鼔舞學生。如果學生的不恰當行為較突出,那麼就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系;
3、用行動感染學生。教師應充分利用教師形象的影響力激發學生的理智感、道德感和審美感;
4、用愛心溫暖學生。班主任的愛應是公正的,不應偏信偏愛。
1、用微笑鼔勵學生。微笑是一種風度,是具有熱情和友善,具有接納和體貼,具有寬容和豁達,具有樂觀和輕松的風度;
2、用耐心鼔舞學生。如果學生的不恰當行為較突出,那麼就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系;
3、用行動感染學生。教師應充分利用教師形象的影響力激發學生的理智感、道德感和審美感;
4、用愛心溫暖學生。班主任的愛應是公正的,不應偏信偏愛。