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ted演講100個經典可以在哪看
ted演講100個經典可以在哪看
更新时间:2025-03-13 15:50:49

ted演講100個經典可以在哪看(TED點擊量第一的演講)1

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Do schools kill creativity? (《學校扼殺創造力?》)是TED史上點擊量排名第一(“Most viewed”)的演講,迄今為止,僅僅在TED官網上的觀看人次就已經超過了5600萬。

作為演講者的肯•羅賓遜(Ken Robinson)因此獲得了“最具全球影響力的教育家”的美譽,被認為是“TED有史以來排名第一的演講人”。他善于以輕松幽默的方式傳遞深奧的知識,同時也因其對世界教育問題的關注,被譽為“世界教育部長”。2003年,羅賓遜因傑出的貢獻而被英國女王伊麗莎白二世封為爵士。

Ken Robinson在演講中指出,每個孩子都是天才,卻常常在受教育的過程中逐漸變得平庸。自己的才華和天賦是如何被扼殺的,絕大多數人甚至對此一無所知,這是因為他們所擅長的事情常常在學校中被忽視,甚至被歧視……

2018年年底,Ken Robinson就“教育與創造力”的問題再次接受了TED采訪(Sir Ken Robinson (still) wants an education revolution)。如今,教育工作者是如何思考創造力的?為什麼創造力應該成為焦點?時隔12年,Sir Ken Robinson 用他獨特的神韻和睿智再次做了闡釋。(文末已附上此次最新訪談的鍊接。)

今天我們就來回顧一下這場超經典的關于“教育和創造力”的演講,相信無論對家長還是老師都相當具有啟發性。

Do schools kill creativity?可在網上搜索觀看英文字幕版,同時想觀看中英雙語字幕演講視頻,也可在“典範英語”微信公衆号後台回複“教育與創造力”

此次演講有三個主題,這三個主題貫穿演講始終:

第一,人類創造力的偉大例證。

第二,創新讓我們無法預知未來。而正是未來的不确定性決定了我們為何要讓孩子接受教育。

第三,孩子的特别之處正是他們的創造力。

Ken Robinson認為,所有孩子都是偉大的天才,而我們卻無情地扼殺了他們的才能;創造力和文化知識在教育中同樣重要,我們應同等對待。

ted演講100個經典可以在哪看(TED點擊量第一的演講)3

說到這裡,Ken Robinson講了這樣一個看似好笑,卻發人深省的小故事:

一個小女孩正在上繪畫課。她隻有六歲,坐在教室的後排畫畫,她的老師評價她幾乎從不注意聽講,但在繪畫課上她卻聽得很認真。老師饒有興趣地走過去問她:“你畫的是什麼?”她說:“是上帝。”老師說:“可是沒人知道上帝長什麼樣子呀。”這時小女孩說:“他們待會兒就能知道了。”

笑聲過後,我們發現,相比于大人,對于未知的事物,孩子們願意去嘗試。即使嘗試的結果是錯誤的,他們也不懼怕。當然,錯誤的嘗試不等同于創新。但我們都知道,如果你不打算做錯誤的嘗試,你永遠都無法創造出新東西。

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我們隻要思考一下就會發現,整個教育體系,不論哪個國家的公共教育,都是一種按部就班的程序,最終目标是為了考入大學。造成的後果就是,許多很有天分的、有創造力的學生被鈍化了。

因此,我們必須從根本上反思我們培養人才的标準。

未來教育培養人才應該具備這三個原則:

第一,多樣化。

第二,好學生應該是充滿活力的。

第三,個性化。

Ken Robinson曾做過訪談,内容是關于怎樣發現自身的才能。他訪談的人中就有Gillian Lynne,她是一個很有才氣的舞蹈編劇。說起她是如何成為舞蹈家,這是很有意思的一件事。她上學的時候,覺得自己前途無望。老師給她家長寫信說,她無法集中注意力,老是坐不安生。用現在的話講,就是她有多動症。

于是,媽媽帶她去看病。Gillian媽媽向醫生講述了她在學校的表現。醫生對她說:“Gillian,現在我想和你媽媽單獨談談,你在這兒等一下。”醫生在出去時把收音機打開了,并在房間外對她媽媽說: “我們站在這兒觀察一下她。”他們離開房間後,Gillian站起來,随着音樂跳起舞來。她媽媽和醫生在門外看了幾分鐘,醫生對她媽媽說:“Lynne太太,Gillian沒病,她是個舞蹈天才。讓她去上舞蹈學校吧。”

後來,她考入皇家芭蕾舞學校,事業發展很成功。她負責擔任過一些極其成功的音樂劇的編舞,給數以萬計的觀衆帶來了藝術享受,同時也成為了億萬富翁。可笑的是,有人曾因為她的“多動”,命令她“好好坐在座位上”。

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演講的最後,Ken Robinson說到,對于教育的未來,我們的唯一出路是貫徹一種新的、人性化的思想,也就是說我們應重新定義人類能力的多樣化。我們的教育體系培養我們的方式長期以來都是功利的,但這種方式對于未來将不再适用。

我們必須重新思考我們教育孩子的準則,必須最大限度地發揮創造力,用孩子們喜歡的方式培養他們。我們的任務是全方位地培養孩子,這樣他們才能面對未來的社會。我們可能活不到未來那天,但孩子們會,而我們要做的就是幫助他們能在未來有所作為。

2018年年底,Ken Robinson時隔12年再次就“教育與創造力”問題接受TED采訪時提到的幾個觀點,願與大家共勉(采訪音頻及文字稿請戳

Sir Ken Robinson (still) wants an education revolution

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1、教育是關于人的,是關于人類的成長和發展的。教育有非常重要的文化和社會層面的意義,但我們每個人都是獨特的個體,我們有不同的想法、不同的能力、不同的天賦、不同的傾向等。

2、我們的教育體系總體上來說,還是功利的,我們看重的都是對獲得工作最有用的科目。因為我們的社會需要更多的數學家,需要更多的人從事技術工作。的确,這些學科實用性比較強,但是藝術、文學、創意産業對我們經濟的活力、對我們的生活和精神層面同樣做出了重大貢獻。看看蘋果、亞馬遜、谷歌等處于科技變革前沿的大公司,你就會發現,他們的産品和成功是由設計師、藝術家、作家和音樂家推動的,而不僅僅是科學家。因此,我們有必要重新審視這個問題,即“我們到底需要何種技能來促進當前經濟體系的發展?”

3、我聽過這樣一句話,并且一直對其深信不疑——“文明是教育和災難之間的競賽。”我們唯一的希望在于我們如何更好地、徹底地以及以何種方式教育我們自己的子女和子孫後代。目前的教育體系不足以應對任何問題,這就是它必須徹底改革的原因。

4、工業時代已經成為過去,我們正處于互聯網時代。在這個時代,适用于整個文化、整個政治、整個經濟的原則已經不同于以往,然而在教育方面我們卻仍然處在工業時代的模式中。這就是現代教育悲劇的根源。

5、教學本應是一種藝術,但是卻被簡化為一種交付系統,一種測試公司的服務代理。我眼中的學校可不應該是這樣的。然而令人欣慰的是,一些人已經認識到,學校的核心是一個“學習社區”的理念,當學生和老師一起合作時,學習最有效。

關于教育,Ken Robinson在TED還做過兩次演講,分别是2010年的Bring on the learning revolution!(《展開學習革命》)和2013年的How to escape education's death valley(《如何逃出教育的死亡谷》)。三場演講的TED觀看人次超過7200萬次,遠超比爾·蓋茨和克林頓這些名人。有雜志評價道:“在這三場演講中他講故事、喂雞湯、使盡渾身解數,隻是為了告訴大家“好的教育制度應該是什麼樣的。” (公衆号後台回複“教育與創造力”,即可觀看這兩場演講中英雙語字幕版視頻)

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典範英語,長期緻力于推動并引領我國基礎英語素質教育的發展,強調回歸英語教育的本質,激發孩子的學習興趣,讓孩子養成良好的學習習慣,提升英語能力和素養,為終身發展奠定堅實的基礎,期望能與您共享。

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