完成任務情況:基本上回應題目要求,格式可能有時不準确。學術類:機械描述細節,缺少清晰概括,可能缺少數據支持;培訓類:提出寫信目的,有時不清晰。語氣可能多變,有時不得體。呈現核心信息,但涵蓋不完整。可能有過于注重細節的傾向,信息有一定組織,但缺少總體延續性。
連貫與銜接:銜接手段不充分,不準确,或過度使用。 缺少指代和替換,顯得重複過多。
詞彙資源:使用有限詞彙量,但隻是在最低層面上滿足題目。
語法結構的範圍和準确性:拼寫和構詞法上可能出現明顯錯誤,造成讀者的某些閱
完成任務情況:基本上回應題目要求,格式可能有時不準确。學術類:機械描述細節,缺少清晰概括,可能缺少數據支持;培訓類:提出寫信目的,有時不清晰。語氣可能多變,有時不得體。呈現核心信息,但涵蓋不完整。可能有過于注重細節的傾向,信息有一定組織,但缺少總體延續性。
連貫與銜接:銜接手段不充分,不準确,或過度使用。 缺少指代和替換,顯得重複過多。
詞彙資源:使用有限詞彙量,但隻是在最低層面上滿足題目。
語法結構的範圍和準确性:拼寫和構詞法上可能出現明顯錯誤,造成讀者的某些閱