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四年級下冊語文書第十課知識梳理
四年級下冊語文書第十課知識梳理
更新时间:2025-03-28 12:16:24

四年級下冊語文書第十課知識梳理?教材分析:艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色,樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動,風是綠的,水是綠的,世界充滿了綠綠是生命的顔色,是生命的象征綠是自然的顔色,是希望,是慰安,是快樂!艾青先生的名詩《綠》,更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風而動,乃至綠的生命綠色真是具有永恒的魅力!,現在小編就來說說關于四年級下冊語文書第十課知識梳理?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!

四年級下冊語文書第十課知識梳理(四年級下冊語文每課知識點)1

四年級下冊語文書第十課知識梳理

教材分析:

艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色,樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動,風是綠的,水是綠的,世界充滿了綠。綠是生命的顔色,是生命的象征。綠是自然的顔色,是希望,是慰安,是快樂!艾青先生的名詩《綠》,更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風而動,乃至綠的生命。綠色真是具有永恒的魅力!

作者介紹:

艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蔣正涵,字養源,号海澄,出生于浙江金華,現當代文學家、詩人。主要作品有《艾青詩選》《歸來的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《艾青詩選》等。1985年獲法國文學藝術最高勳章。

我會寫生字拼音 組詞:

瓶:píng花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶

擠: jǐ擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼

叉:chā交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車

揮:huī指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨

我會認生字拼音 組詞

擠:jǐ 擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼

叉:chā 交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車

形近字:

擠(擁擠)濟(人才濟濟) 叉(交叉)杈(樹杈)

揮(揮手)輝(光輝)

多音字:

倒:dào倒車dǎo摔倒

重:chóng重複zhòng重要

叉:chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉

近義詞

【出奇】特别;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同,重合。

【指揮】發令調度。

【節拍】音樂中每隔一定時間重複出現的有一定強弱分别的一系列拍子,是衡量節奏的單位。

反義詞

集中——分散 整齊——雜亂

理解詞語:

【出奇】特别;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同,重合。

【指揮】發令調度。

課内詞語:

墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮

整齊 節拍

句子解析:

1、好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的.......

這是一個比喻句,把"美麗的春色"比作"打翻了的綠色的墨

水瓶”。這裡的省略号的作用是表示省略,意思是:這麼美麗的

春色,仁者見仁,智者見智,你自己去想想吧!

2、到哪兒去找這麼多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、窣綠、淡綠、

粉綠.......綠得發黑、綠得出奇。

“出奇"的意思是這種綠色特别的不尋常,顔色特别豐富。這句

話列舉了六種綠色,省略号表示省略,意思是還有很多綠色就不

一一舉了。

春姑娘用巧手為我們調出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉

綠等綠色,這些綠色的特點是綠得發黑,綠得出奇。

3、突然一陣風,好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按着節拍瓢動在一起……

這是個比喻句,作者把"所有的綠色景物在微風吹拂下擺動”比

作"舞蹈教練在指揮學員跳舞”,省略号表示省略,意思是這般

景象都快沒法比喻了。

這句話把"風中的景物在微風吹拂下擺動"比作"舞蹈教練在指

揮學員跳舞”.寫了一陣風吹過,綠色的景物都随風而動,整齊,

靈動,充滿生機的景象.

段落大意:

第一部分(1~3):寫世界充滿了豐富多彩的綠。

第二部分(4~5):寫綠色聚集重疊的靜姿和動态。

課文主題:

這首詩運用文字的魅力,用文學的形式描述了春天到處都是綠色的情景,綠是生命的顔色,是生命的象征。表達了詩人對“綠”的喜愛和贊美,對春天、生活、生命的熱愛。

問題歸納:

1、詩中呈現了哪些綠色,有什麼特點?

這些綠色的特點是綠得發黑,綠得出奇。

2、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面?

一場春雨潤醒了小草,田野裡小草破土而出,遠遠望去一片嫩綠;潤綠了楊柳,楊柳擺動着腰肢,随風舞蹈。潤動了河水,碧綠的河水,猶如一面綠色的大鏡子,倒影出我們的笑臉,倒映這兩岸的翠柳。一陣清風吹過,笑臉沒了,翠柳的身姿也淩亂了。

3、這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情?

表達了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的思想感情。

教材課後習題參考答案

2.這首詩表現的“綠”,是大自然的景象,更是詩人的感覺。體會為何所有的“綠”會按着節拍飄動。

詩人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等,一陣風吹來,它們随風飄動,仿佛舞者在跳舞,跳出有節奏的舞蹈。更多資料請關注公衆号:小學語文網

3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”,又帶給我們怎樣的感受?結合“閱讀鍊接”說一說。

宗璞對西湖的“綠”進行了細緻入微的描寫,将綠的特點表現得淋漓盡緻。譬如“道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄着的雨絲兒也都是綠的。”可視、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。

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