應試教育和高考制度仍是我國目前最好的教育制度?近幾年來，各種對應試教育和高考制度的質疑、非議甚至否定之聲甚嚣塵上:高考高分低能;未能全面培養和衡量人素質;不利于學生的身心健康和全面發展等等于是，從上到下有各種各樣的要求:高考成績不能排名，不能公布，不能宣傳，取消高考成績獎勵和評選受此影響，再考試相關所有的做法都在淡化:不準補課，不準分快慢班或重點班、尖子班……應試教育被認為一無是處，素質教育和快樂教育被極力推祟，現在小編就來說說關于應試教育和高考制度仍是我國目前最好的教育制度?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

應試教育和高考制度仍是我國目前最好的教育制度

近幾年來，各種對應試教育和高考制度的質疑、非議甚至否定之聲甚嚣塵上:高考高分低能;未能全面培養和衡量人素質;不利于學生的身心健康和全面發展等等。于是，從上到下有各種各樣的要求:高考成績不能排名，不能公布，不能宣傳，取消高考成績獎勵和評選。受此影響，再考試相關所有的做法都在淡化:不準補課，不準分快慢班或重點班、尖子班……應試教育被認為一無是處，素質教育和快樂教育被極力推祟。

高考制度和應試教育真的一無是處嗎？素質教育和快樂教育會更好嗎？

“金無足赤”制無全優。世上沒有完美的人，也無完美的制度。應試教育和高考制度對人的考評确實不十分完備，但仍然是目前最公平最完善的評價體系和制度。有更好的嗎？有人提出過一些方案，看起來不錯，但缺乏客觀性和實操性，隻不過是一種理想的臆想。目前還沒有更好的考核和選拔制度，應試教育和高考制度雖有一些消極影響，但積極的作用更巨大。今天的中國經濟成為世界第二大經濟體，綜合國力也居世界前列，被美國視為最主要的競争對手。得益于什麼？改革開放，用40多年的時間，在14億人口的國度，取得的成就超過西方國家一百多年取得的成就。西方驚訝，世界驚歎。“深圳速度”成為改革開放發展的速标。而這些成就的取得得益于各界人才的努力和貢獻，各界的人才來源于教育，來源于高考制度的恢複和應試教育。翻開檔案，我們發現各領域各界的骨幹絕大多數都是高考人才;多年來，不少清華北大生被美國挖走;現在私企招聘最低學曆起點是本科，一些名企要求是“985”或“211”名校畢業生，甚至研博生;面試必不可少(這也是一種考試);公職逢進必考，學曆要求最低也是本科;在中國财富排行榜上，位列前列的也出身名校。事實勝于雄辯，實踐是檢驗真理的唯一标準。目前中國的發展、社會的發展還需要應試教育，需要高考制度。質疑高考制度是對改革開放成果的否定。

高考制度和應試教育仍是我國今天最有效的教育制度。一些家長以它的一些個例無限放大其消極影響，一葉障目，實際上，更大的原因是自己的孩子是學困生，成為應試教育的淘汰者，這部分家長為數也不多。一些所謂的教育專家提出“素質教育”和“快樂教育”也隻是因為新潮，觀點新能嘩衆取寵，有利于其論文發表，也标顯其理論和水平高。美國隻有“素質教育”和“快樂教育”而沒有考試嗎？美國有統一的教育制度嗎？我沒有深入研究，隻大略知道美國三種教育模式都有，不同階層不同的社區選用不同的模式。這就夠了。！我國14億人口，又怎麼能照搬美國某一種教育模式呢！不可否認，“素質教育”和“快樂教育”有着應試教育某些沒有的優點，但應試教育本身不包含素質教育嗎？應試教育培養的優秀生素質很差嗎？他們不快樂嗎？我看到，優秀生的素質盡管不全面但還是相對較高;他們更快樂，而且快樂的層次更高，時間更長。“快樂教育”恐怕是樂于一時，痛于長久！“素質教育”已推行多年，至今實際效果如何？取代得了應試教育嗎？是應試教育頑固嗎？是人們的教育觀念陳舊頑固嗎？不是，是生命力，适者生存。！

“素質教育”、“快樂教育”和應試教育各有優缺點，應試教育和高考制度相對更成熟更完善更公平公正。我們教育要改革，是要取優去劣，而不是簡單的廢除和取代，不是教條主義的照搬照抄照套，更不是标新立異。

應試教育是中國傳統文化教育的精華産物，是世界上最成熟的教育制度，其中的高考制度還是我國目前最可行的、最公平公正的考試制度。你認為呢？