1、教學内容

　　（1）本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分别介紹了National hero，History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。

　　（2）本課是介紹National Hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五号，讓學生掌握有關詞彙；後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五号宇宙飛船遨遊太空的情況。

　　（3）本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本内容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。

　　2、 學生分析

　　（1）組成情況

　　職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由于初中的知識基礎打得不紮實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。

　　（2）學生的知識與技能水平

　　職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音标都不會讀，詞彙的掌握範圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題隻能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後的預習和複習能力較差，缺乏總結歸納的能力。

　　3、教學目标

　　（1）通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，準确地把段落主題與所給的headings聯系起來。

　　（2)通過仔細閱讀，學生能夠回答關于文章的細節問題。

　　（3）通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試複述課文。

　　4、教學策略

　　5、教學過程

　　第一步，導入；

　　第二步介紹文章人物；

　　第三步閱讀文章；

　　第四步鞏固練習，通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，并強迫他們記住文章的主要内容，為下一步語言運用打下基礎。

　　第五步語言運用。為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模拟采訪。把全班同學分成若幹個小組，每個小組有一名同學扮演“楊利偉”，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對“楊利偉”進行采訪。

　　教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到台前表演。教師總結評價。

　　6、布置作業。