教育當以人為本，學校的核心競争力，并不是校園基礎設施建設，而是教師隊伍建設。你若盛開清風自來，有了名師帶隊，教學質量和升學率不再是難題，各界優質生源便紛至沓來。

師者傳道受業解惑，若有賢能者自遠方而來，不亦說乎。根據世界名校排名來看，不得不承認，國内的最高教育水平，較發達國家仍有不小的差距。很多學生和家長為了更好的前程，不惜斥巨資出國留學。

若國内高校能夠聘請一些能力出衆，又對中國傳統文化比較認可的行業大師任教，學生不出國門也能大開眼界，對提高國内教育水平大有好處。

國内高校自然懂得逆水行舟不進則退的道理，如今985、211的稱号即将成為曆史，雙一流評比競争激烈，稍有疏忽就會自砸招牌。對教師隊伍的管理和建設，自然是學校的頭等大事，學校的老師和院長也要接受嚴格的考核制度。在末尾淘汰制面前，人人平等。

2022諾貝爾獎公布後，大家發現不少獲獎者都曾在國内知名大學任教的經曆。尤其是Philip H. Dybvig教授獲獎，成為了很多人心目中的意難平。因為這位教授曾在西南财大金融學院任教十年，還曾是金融學院的院長。

據悉Dybvig教授對中國傳統文化教育非常認可，他的妻子就是四川人。就在去年，因為各種原因，他沒有通過學校的教師考核，根據末位淘汰他被學校解除聘任。該教授轉身便前往華盛頓大學任教，今年就獲得了諾貝爾經濟學獎。

很多人替西南财大表示遺憾，想要獲得諾獎并非一蹴而就的事。學校培養了Dybvig教授十年，給了他充分施展才華的沃土，就因為考核制度而與諾獎擦身而過。否則有了這個獎項，西南财大在國内和國際的教育地位還能再上一個台階。

自此，大學老師在人們心中的地位更高了，原來并不是有了研究生學曆就能到大學裡任教的。大學老師也沒有想象中輕松，稍有不慎就會被淘汰。考核是為了選拔人才，為啥會把優秀的教師淘汰掉呢？

如今各所雙一流高校，不乏外籍教師和外國留學生。這對提高學校的辦學實力，和國際排名都有很大幫助。聘任外籍教師向來備受争議，總有人誤認為外籍教師華而不實，自身科研水平高，并不意味着教學能力出色，對學生的幫助效果十分有限。

此前很多中小學老師，羨慕大學老師工作輕松，實際上大學老師也有嚴格的考評制度。師風師德、教學成果、科研項目、論文數量和質量都不容忽視。

西南财大因禍得福，失去了諾獎卻收獲了一波口碑。嚴格的考核制度和尊重學術的态度，沒有像其他高校那樣蹭熱度，獲得好評。

網紅教授儲殷再次發表驚人言論，有意應聘大學教師的學生們直呼信息量太大。想要逃離考核制度是不可能的是，甚至還有可能成為論文民工，和想象中的大學老師工作差距不是一星半點兒。

儲殷教授每次的言論都很犀利，有些存在争議，關于考核問題，也有失偏頗。大學教師的考核标準都是經過精心設定的，除非特殊原因，隻要教師認真對待工作，通過考核不是問題。

有人猜測，Dybvig教授沒通過考核，可能是因為口罩原因導緻回國受阻，沒有完成既定的課時标準。老師再優秀，不能給學生如期完成教學計劃。

即使此番成就歸學校所有，也是徒有其表，學生無法從中受益，學校反而會為聘任該教師承擔更多的經濟開銷。真正用心做教育的高校，自然會做出斷舍離。

回想起莫言獲獎時，可謂是舉國歡騰。若此次經濟學諾獎能夠花落西南财經，必然又是一件幸事。古之成大事者，不以物喜不以己悲，失之東隅收之桑榆。不能因為怕失去諾獎，而放松對高校教師的考核标準，否則吃虧的終究是學生。

諾貝爾獎意義重大，卻也不應該被神化。該獎項為西方人所設立，評判标準必然會對國内的學者不利。即使國内經濟學者們沒有拿獎，并沒有影響我國的飛速發展。幾代師生前赴後繼做出的貢獻，絕非一個獎項所能衡量的。但行好事不問前程，才是該有的治學态度。

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