小學四年級語文鄉下人家課後作業-tft每日頭條

第二課鄉下人家

1. 用“√”選出句中多音字正确的讀音

⑴明明是他獲得了冠（ guān guàn ）軍，大家卻把榮譽加在了另一個人的頭上，這不是張冠（guān guàn ）李戴嗎？

⑵在老師的率（ shuài lǜ ）領下，我們改變了方法，學習效率（shuài lǜ）大大提高了。

2. 讀拼音，寫詞語。

鄉下外婆家可美了，樸素中帶着幾分華麗，房前怒放的fèng xiān huā（），高高sǒng lì（）的雞冠花，攀上屋頂的瓜架，還有夜晚jìzhù（）在瓜架上的紡織娘都為我們miáo huì（）出一幅動人的圖畫。

3. 用恰當的關聯詞把下面的句子補充完整。

⑴（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

⑵鄉下人家，（）住着小小的房屋，（）他們總愛在房前屋後種些東西。

小學四年級語文鄉下人家課後作業（四下語文第二課鄉下人家配套練習題）1

4. 按要求完成句子練習

⑴青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道别有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆，可愛多了。（用同樣的寫作方法寫一句話）

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⑵他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的（），向晚的（），頭上飛過的（）的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅的（）、（）田園風景畫。

①按照原文填空

②這幾句話描繪的是鄉下人家______時的情景，表達了作者對_____的喜愛之情。

⑶鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道（）、（）的風景。

①按照原文填空

②這是文章的____,從這句話可以看出作者喜歡鄉下人家______的景色。

5. 根據課文内容填空。

⑴這是一幅以____（A記事B寫景 C寫人)為主的文章，其内容可以概括為幾幅圖畫：瓜藤攀爬圖、_______、

_______、_______、_______、_______。

⑵“采菊東籬下，悠然見南山”，鄉下人家的生活多麼令人向往，文章按照_____順序、_______三季和______的時間交叉順序，展現了鄉下人家___________________的鄉村生活。

小學四年級語文鄉下人家課後作業（四下語文第二課鄉下人家配套練習題）2

6. 課外閱讀

鄉村的傍晚

六月裡的一天，我回到了闊别已久的山村故鄉。上午，一場大雨把鄉村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿着田間小路，來到小時候常跟堂姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸着田野裡清新的空氣，盡情地欣賞着鄉村恬靜美麗的晚景。

眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫卧在不遠的天邊的群山，倚山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的袅袅炊煙……⑤奶奶還在世時說過：一層山水一層人。我望着群山在遐想：大山背後又是怎樣的一層山水？怎樣的人呢？這裡看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿了神秘。

近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一片金色的海洋中。稻田的旁邊是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花，辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那片碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有着豐收的喜悅。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀裡，夕陽的餘晖輕輕地愛撫着它們，催它們入睡。

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五隻水牛正在草地上悠閑地吃着草，不時還擡起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發自己快樂的情懷，那低沉渾厚的餘音在寬闊的田野上回旋，使人聽了興奮極了。

鄉村的傍晚多美呀！我如果有架照相機，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地裡豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠留存在我的影集裡。我多麼喜歡鄉村這迷人的傍晚！我多麼喜愛鄉村這恬靜的生活！

⑴讀第2至4自然段，作者是按____的順序觀察鄉村傍晚的景色的，其中最能體現這種順序的按個詞語是____、____、____。

⑵讀短文第3自然段，按要求把語句的序号填在橫線上。

寫真是景物的有:____ 寫聯想事物的有：____

⑶與畫“___”句子相照應的是哪一句話？用曲線在文中畫出來，并說說你從這句話中體會到了什麼。

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⑷短文中最能體現鄉村傍晚特點的兩個詞語是：_____、_____。

小學四年級語文鄉下人家課後作業（四下語文第二課鄉下人家配套練習題）3