珍愛生命，遠離溺水

作者：呂娜

夏天暑期班學遊泳的孩子很多，有小班課和私教課。很多時候一個教練帶的學員很多，小班的人數控制8到10人。即使是有教練，也未必能兼顧得到所有孩子。看了樂山這個新聞讓人難過，即使孩子家長在跟前陪同，當看到孩子遊泳的浮闆掉了，第一時間找人施救，也在那短短的時間裡沒能留下孩子。雖然水深隻有1.5米，但是對于一個七歲的男孩來說，沒有任何落水後的自救能力也是緻命的。别說小孩子，即使是大人也落水後未必懂得自救。

遊泳池裡有七八個救生員，但是救生員在這短短的時間裡卻沒救下孩子，在40度的高溫下，遊泳池裡的人相當多，有剛學遊泳的學員，還有技術熟練的大人小孩，身邊不乏遊泳教練，但這麼多人卻沒救下一個學遊泳的小男孩。

每年都要發生這樣讓人悲傷的新聞，本來是學習保命的一種技能，沒想到卻在遊泳池失去生命。有時候會遊泳的成年人在泳池因為身體不适，或者腿抽筋都會發生意外，更何況一個小孩子，才正在學遊泳的階段。

在給兒子報名遊泳課之前，看了一些遊泳類型和遊泳視頻，遊泳分為蛙泳，自由泳，蝶泳和仰泳。我們的孩子學遊泳的時候是從蛙泳學起，蛙泳上手快，6到8節課就能學會，一般在10節課内就能像模像樣的遊個幾米，也符合家長的期待，時效短，效率高。但是在國外學遊泳最先學的是自由泳，自由泳換氣是最難的，學會水下換氣，學會自由泳了那麼蝶泳和仰泳也就特别容易了。

給孩子報名學遊泳，去年一次，今年一次，去年十節課學了蛙泳，但是教練沒有教孩子如何在水下換氣，一口氣憋着遊上兩三米，擡頭在水面上換氣。所以手腳不停的用力，頻率很高，但是遊泳的速度不快，而且憋着氣遊泳很累的。今年在教練的指導下學會了水下換氣，問起兒子，他說這樣比原來學遊泳舒服多了。

找了兩個教練學遊泳，第一節課都是學習蛙泳的基本動作與換氣。教練沒有教在落水的時候如何自救，自己在水下如何救人，一些保命的技術我們卻不知道。因為學了遊泳，隻學的是時間短見效快的蛙泳，感覺能在水裡遊一兩個來回就算學會了。可是當真的面臨溺水時我們如何面對卻還是不懂，如何踩水，如何仰漂，如何在落水閉氣讓自己浮起來，這些實用性的技巧我們不會，教練也不教。

在遊泳池1.5米的水深，一個成年人隻要站起來就能保證不給淹到，但是如果是2米深呢，再或者是在戶外掉落河水中遇到大暴雨被困在涵洞中呢，在一腳下去踩不到底該如何自救，我們還是不懂。

不知道是我們現在的遊泳培訓機構的急功近利還是為了迎合家長讓孩子短時間能看到遊泳的效果，所以在教孩子遊泳時，所有的培訓機構隻是從換氣和蛙泳動作教起，一些安全知識，自救能力根本學不到。剛開始學遊泳時，教練拉着扶着在水裡教動作，那麼遇到危險時難道還有人會拉着扶着你嗎？

面對未來不可測的危險，學會遊泳是很多家長讓孩子學習的保命技能，我們學的是保命，這不僅僅是學會在遊泳池不溺水，同樣面對外面的大風大浪也要學會自保，在河道複雜的環境，在遇到大暴雨的涵洞，遇到與河水雨水 有關的未知危險，我們該如何自救，這才是學遊泳的真正目的。而不是在有教練，安全員，家長的保護下遊泳池裡遊泳。就像文中的新聞，有八個安全員的情況下7歲小男孩在家長看到孩子情況不對時及時喊人還會溺水死亡， 希望這樣類似的事件不要發生。

每年到暑假，孩子學遊泳的旺季，這樣類似的事情總會發生。不管是學校還是家長，告誡給孩子最多的是不要去河邊，别和同學去河邊玩水。在相對安全的有教練和救生員的遊泳池裡這樣的意外都難以避免。有時候在想我們學遊泳是不是在教授的方法上有問題，所有培育機構都是從動作和換氣教起，在水裡自救的方法卻少之又少。難道是這些教練隻會在遊泳池裡遊，本身就缺乏危險自救的能力。我想不盡然，專業遊泳培訓，科班出身的教練在學遊泳的時候，他們的老師一定會教這些保命技能。隻是因為暑假班10節課，機構和家長想看到孩子短期效果，教練在教孩子們學蛙泳時忽視了這個教學内容。在有限的教學時間裡一直糾正孩子的蛙泳姿勢，換氣，不會在這安全自救方面花費太多時間與精力。

這些遊泳學習是否是本末倒置，從學遊泳想到我們的教育，很多時候我們都是注重短時見效快的學習方法，而忽視了長期實用性強的學習技能。任何學習不是一蹴而就的，打好基礎，學習其他技能就容易多了。10節課能學會蛙泳，30節課才能學會自由泳，那麼在功利性的驅使下培育機構和家長可能都會選擇學蛙泳。希望在遊泳池溺水而亡的悲劇不要再發生，當遊泳培訓機構賺的金缽滿盆時也兼顧下教育的功用，當家長想看到孩子學習效果時别這麼短視，學點真正的保命技能，而不是簡單膚淺的遊泳池裡的蛙泳。

珍愛生命，遠離溺水！

作者簡介：呂娜，陝西周至人，文學愛好者，從事教育行業，喜歡用筆書寫生活。曾在網絡平台發表文章多篇，所寫教科研論文多次獲得西安市教科所一二三等獎，指導學生參加征文比賽獲得區縣優秀獎。

（編輯：陳潔）