時光荏苒，轉眼間，做班主任已經一年半了，我對教師這一職業有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。
作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細緻，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發學生的熱情和參與意識，同時我和同學們在相處中也發生了許多故事。
有一天班級一個學生問我物理題目，我幫她解答了，可過了兩天又問我，而且是接二連三的問我物理題目，這個時候我覺得其中有點問題，我問她為什麼不問物理老師，她說不敢問，物理老師會罵她、打她，我說物理老師人挺和藹的啊，這個時候我意識到問題的嚴重性，安撫了她之後我立馬找高老師了解情況，可高老師并沒有罵過她更沒有打過她，隻是有一次學生問了一個上課講了多遍的題目，高老師教完她之後訓了幾句，教育她上課認真聽講，可她從此就怕高老師了，而且對物理有抵觸情緒。了解完情況之後我立馬找這個學生談心，疏導她的心理抵觸，也鼓勵她多問高老師題目，同時也讓高老師多鼓勵她，現在，這個學生對物理不但沒有抵觸反而成績提高了很多！
總而言之，孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那麼，我們就可以把那些班級小事幹得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！正如龔自珍所說:“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
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