小學五年級語文教案内容?《竊讀記》教學設計【教學目标】認識7個生字，會寫14個生字正确讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語有感情地朗讀課文抓住主要内容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準确生動 ，下面我們就來說一說關于小學五年級語文教案内容?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

小學五年級語文教案内容

《竊讀記》教學設計【教學目标】認識7個生字，會寫14個生字。正确讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。有感情地朗讀課文。抓住主要内容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準确生動。

【學習重點】有感情地朗讀課文，抓住主要内容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望。

【教學難點】學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準确生動。

【學習準備】組織學生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片。

【課時安排】兩課時。

【學習過程】第一課時：導入課文題目，談話激趣；孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那麼，你們有沒有過這樣的經曆與感受呢？（學生暢談讀書的經曆與體會，教師根據學生的彙報适當給以激勵與點評。）剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎麼回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。

初讀課文，整體把握:學生朗讀課文,在文中勾畫出生字詞，自學生字詞,體會有關詞語的含義,再次浏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？小結：原來課文記叙了“我”因買不起書而偷偷躲在書店裡讀書的事情。

再讀課文，理清脈絡；留有思考，布置作業。

第二課時：援引思考，導入新課；上節課，孩子們不但課文讀得好，生字學得也不錯。這節課我們接着來體會小姑娘的複雜滋味吧。

細讀課文，理解内容；課文小結：本文語言樸實而又生動感人，特别是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛。

作業：搜集名人讀書故事或讀書名言，制作成文化走廊闆。參考父母的意見，結合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃。