随着時代在發生變化，但是一些經典的道理豐富的文章，從小到大，無論哪一輩學生，在上學的時候都學過。

就比如《烏鴉喝水》，講了一隻聰明的烏鴉，喝不到水時用石子填水瓶，最後成功喝到水了，現在的課本中也有這篇課文。

可是學習這篇課文的學生變了，變成了更加聰明活潑的10後了，所以當他們在看到這篇課文的時候，腦子裡奇奇怪怪的想法可能也更多了一些。

有的小學生還改寫了一版《烏鴉喝水》，這個版本簡直腦洞大開，但放在當下這種情境下，卻沒有任何違和感，甚至相當契合，讓人看了忍不住想笑。

這個新版的《烏鴉喝水》，開頭和原版的《烏鴉喝水》一樣，結局卻不太一樣，這次烏鴉沒有喝到水。

因為烏鴉在填石子的時候，好不容易水上來了，還沒來得及喝，瓶子就被老太太彎腰把石子倒光後帶走了。

可以說這個結局很現實了，很有生活氣息，讓人一下就有畫面感，徒留烏鴉在原地黯然神傷，這不是在寫作文，是在寫段子啊。

老師看了忍不住評語“這腦洞”，估計也是沒想到學生會這麼寫。而網友們看了更是被逗得捧腹大笑，甚至不少人齊誇這位學生“是個人才”。

小學生在寫作文的時候，往往會有很多讓人意想不到的腦洞，隻不過有的可能會被老師家長們扼殺掉這種想象力，有的卻會被發掘出來。

但也有些小學生在學寫作文的過程中，會遇到一些小麻煩，他們不知道該怎麼去寫，寫了又不知道怎麼才能拿高分。

有很多學生自己自認為寫得都很不錯，但卻并不被老師認可，這也會對學生造成不小的打擊，打擊他們的創作積極性，影響創作欲望。

語言使用不規範

小學生的作文富有生活化，似乎是一件好事，更容易表達出真情實感，但是落實到書面上的作文，要在考試當中展示出來，如果語言不夠規範，總是使用口語，會被扣除一部分分數。

就比如小學生改寫的《烏鴉喝水》中就能夠看出來，雖然有創意，但開頭形容烏鴉用的“烏漆麻黑”卻不是成語。

書寫出現問題

小學生作文取得不了高分，還因為在書寫方面，有的小學生從小重視書法練習，每天堅持練字，寫字就會有進步，讓人看了賞心悅目。

但如果小學生字不好，也會影響到語文考試寫作文的分數，或者是勾勾抹抹，字迹潦草，大小不一。

文不對題

這種情況也是小學生寫作文時最容易犯的錯誤，一般小學生作文都是固定題目的，學生隻要圍繞題目寫，基本都能有不錯的成績。

但有的學生卻經常寫着寫着就跑偏了，有的甚至連題目都不是很懂，學出來的作文嚴重不符合标題，這樣自然也是難拿高分的。

語文寫作文是重要的一項，試卷上占比分數也能夠看出來，并且從小開始就有練習，小學生想要提升寫作能力，首先可以多讀書，積累寫作文的素材。

從作文中可以反映出學生的積累和知識面如何，同時結合老師上課講的寫作技巧，可以借鑒一下優秀作文的謀篇布局等。

很多學生都覺得寫作文是一件枯燥乏味的事情，所以激發孩子寫作文的興趣也尤為重要。當他們對一件事感興趣的時候，才能更願意深入了解，願意跟别人分享此事。

有的學生寫作文出現的情節并不符合生活實際，這就需要家長們可以平時多帶孩子體驗生活，不是隻圍着書本學習轉。

比如帶孩子出去玩後，鼓勵孩子記錄一下感受，回想一下寫出景色等，用日記的方式讓孩子多練習動筆寫出來。

不得不說上面那位小學生的作文還真是腦洞大開創意滿滿，這樣的結局恐怕也沒誰能夠想到。但小學生想寫出高分作文，還要細細打磨。

寫作文前理清思路，避免寫出“流水賬”，在用詞、表達方面也要注意，作文主旨突出，最好立意有意義一些。

語文是作文的基礎，所以家長們要培養好學生的語文天賦，培養起學生學習語文的興趣，從點滴中積累，慢慢學生就能在文章創作上有自己的心得體會，寫好文章。

今日讨論：

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