奧蘇伯爾和奧蘇貝爾是同一個人,隻是音譯問題。戴維·保羅·奧蘇貝爾美國認知教育心理學家。先獲賓夕法尼亞大學學士學位和哥倫比亞大學心理學碩士,後又獲布蘭代斯大學醫學博士和哥倫比亞大學心理學博士學位。
奧蘇貝爾認為,許多情感因素和社會因素都對課堂學習有影響,如動機、個性、群體、社會和教師的特征等,都會影響學生的學習。
奧蘇貝爾對赫爾驅力還原和斯金納的反饋的動機效應都持否定的态度。
奧蘇貝爾提倡的課堂講授教學模式是最經濟、最便捷、最有效的教學方式。
奧蘇伯爾和奧蘇貝爾是同一個人,隻是音譯問題。戴維·保羅·奧蘇貝爾美國認知教育心理學家。先獲賓夕法尼亞大學學士學位和哥倫比亞大學心理學碩士,後又獲布蘭代斯大學醫學博士和哥倫比亞大學心理學博士學位。
奧蘇貝爾認為,許多情感因素和社會因素都對課堂學習有影響,如動機、個性、群體、社會和教師的特征等,都會影響學生的學習。
奧蘇貝爾對赫爾驅力還原和斯金納的反饋的動機效應都持否定的态度。
奧蘇貝爾提倡的課堂講授教學模式是最經濟、最便捷、最有效的教學方式。