1、教學目的：
（1）理解詩句大意。
（2）學習古詩的方法，培養自學能力。
（3）體會詩歌的意境，理解詩中蘊含的哲理。
2、重難點：理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。
3、自由朗讀課文，整體感知。
（1）這首詩寫了些什麼呢？請大家自由朗讀詩歌。讀準字音，讀順句子。讀完後可以讀給同桌聽。
（2）指名學生讀，評價。
（3）師：同學們朗讀得不錯，如果能注意一下停頓就更好了。可别小看停頓，在古詩中是很有講究的.一般來說，一句詩中每兩個字一停頓，最後三個字連着讀。 指名讀 小組讀 齊讀。
4、吟誦品詩，感悟哲理
5、拓展延伸，積累運用
師：“不識廬山真面目，隻緣身在此山中。“像這樣富含哲理的詩句，你還知道有哪些？選擇自己喜歡的背下來。
6、反思：
《題西林壁》這是蘇轼在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。課前，我布置學生查閱相關的資料，有關于題壁詩的，有關于蘇轼生平的，還有蘇轼的其他著作等，相信課前預習的資料查閱，讓他們更全面地了解了詩歌的背景、相關的内容，更有助于詩歌學習。
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