很多人問，應該怎樣引導孩子養成愛書，看書，聽書，講書的習慣呢？

從倆方面入手引導孩子最有效。

第一方面:家中擁有書籍，學習的家庭氛圍。

【1】家中環境應有書櫃，書櫥等放書，藏書的地方。

【2】看書可以在沙發上，睡前的床上。并不一定要在家裡看書，接觸書的教育可以在任何地方進行。

【3】不一定要用紙質書，（提倡大部分應該是紙質書），但條件限制時也可以利用電子設備。

第二方面:家長的言傳身教。

家長是孩子的啟蒙老師，家長對孩子的行為習慣起到引導作用。

【1】家長要在家裡看書和學習，制造學習的人文氣氛。不要當着孩子的面玩手機遊戲，這樣會讓孩子覺得手機是用來玩遊戲的。要給孩子輸入，手機是用來聯絡，學習，工作用的思想。

【2】陪伴孩子看書。特别是幼小時期陪伴閱讀，對孩子将來的文化科學習起到重要的啟蒙作用。

【3】陪伴閱讀當然是越早越好，即使你的孩子已經6年級了，馬上就要升初中了，可還是對書籍提不起興趣，這時候陪伴閱讀也是有效的。給孩子找些有趣的書，一起看，一起讨論書中的情節，對人物的評價。從書中尋找親子話題。試試看吧。

【4】做個學習型的父母。如果你和孩子在一起時，總是容易着急上火，控制不住情緒。那就學習情緒控制方面的知識吧。

做一位合格的好父母，堪比做一位總統。好父母需要上知天文，下知地理；需要知識面廣，博古通今；需要兵來将擋，水來土掩。父母的對孩子的教育，應随着孩子年齡的增長而不斷地成長。

下面分享一個，我引導孩子講故事的案例。

學校老師組織幼兒講故事比賽。看到消息，我就私自替兒子涵涵報名了。距離預賽還有倆個夜晚，因為白天涵涵要上幼兒園，隻能利用早晚的相處時間來教他。

報完了名，教學計劃也我的心裡列出來了。

第一步

幼兒園一回來，我就告訴涵涵，我幫他報名了學校的講故事比賽。他玩着玩具，并沒有表示不願意。我接着說:“你上次講《小兔子乖乖》故事，講得很好，媽媽還想看看你表演其它的故事呢。”“媽媽，好期待和涵涵表演故事，一起講故事呢。”他看了我一眼，笑着表示很開心。

第二步

我立即拿出手機:

1.搜索故事素材，選了一個偶爾有聽過的《三隻小豬》的童話故事，找了相關的繪本圖片，小視頻，純音頻故事三種版本素材。

2.立刻打開了音頻版的《三隻小豬》的故事。循環播放，開始了多聽，磨耳朵階段。晚餐時間也一直循環播放。

3.晚餐後，我拿出手機，用圖片繪本版的故事，親自給他讀故事。第一遍，他很耐心的聽完了。第二遍他說媽媽我覺得好無聊了。我趕忙又給他打開，視頻版的故事。平時大人看手機樣子，已經印在他的腦海裡了。能看手機視頻，他很有興趣。就這樣，三隻小豬的動畫故事又看了三遍。

接下來就沒有興趣了。一會說我還是講《狼來了》故事吧，一會兒說還是講《三頭公牛》的故事。來來回回，挑了好幾首故事。我趁機，給他講《小貓釣魚》的故事。講完之後，我問他:“小貓咪一會兒追蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，到最後它有沒有釣到魚啊？”他搖搖頭說:“什麼也沒釣到”。我繼續說:“那麼學習講故事，一會兒要講這首，一會兒要講那首。到最後能不能講好故事呢？那你聽了這麼多，會講了嗎？”

他又搖搖頭。

4.我建議，先學會《三隻小豬》再來學其他的故事。涵涵繼續反駁道:“可是媽媽，我比較喜歡迪迦奧特曼的故事。”我趕緊把話題拉回來:“迪迦奧特曼的故事，媽媽等下講，現在先一起表演《三隻小豬》的故事吧”。

5.表演開始了，涵涵演大灰狼，我演三隻小豬和旁白。故事中的每句話都盡量誇張地表達，配上簡單的動作。兒子的大灰狼角色，也很賣力，大灰狼的語氣和動作，他刻意地誇張地表達。我半路上插嘴他的台詞，他反而說:媽媽，不要說，讓我說。他還經常糾正我表演時的肢體動作和語氣:媽媽不對，應該是這樣的動作，說話害怕點（表現得害怕）這些動作是從故事視頻中學來的，語氣是來自音頻中模仿。

6.演倆遍下來，我發現他台詞并不熟悉，我就建儀互換角色，再來幾次。接下的表演中，兒子就開啟的調皮搗蛋模式，奧特曼劇情亂入，加入與大灰狼打鬥的場景，笑的前俯後仰。故事被改得亂七八糟。我看看時間不早了，我的家務都沒做，真有些着急了。我嚴肅地說，迪迦奧特曼的故事我們下次再講，後天的表演就要開始，媽媽希望你好好練習一次《三隻小豬》的故事。兒子堅持他的，“可是我喜歡奧特曼”。奧特曼媽媽睡前和你一起演。現在先練習《三隻小豬》。兒子表現得極其不願意，但他知道我生氣了。我繼續說:“你一會兒演《迪迦奧特曼》，一會兒演《三隻小豬》。媽媽有點聽不懂你的故事了哦。”說完，我表情嚴肅地看着他。表情太嚴肅了，兒子覺察到氣氛，開始撒嬌地哭起來，要媽媽抱。我故意放着，讓他哭一會兒。接着我攬着他，為他擦眼淚，又建議他:我們再演一次《三隻小豬》的故事吧。兒子表示，演完他要去看奧特曼的漫畫和玩奧特玩具。

這一次試演很順利。我們很快演完了，而且他也沒有把其他故事的劇情穿插進來，我認為效果還不錯。睡前，我和他講奧特曼的故事，并一起表演。我建議他，現在可以把其他故事穿插到奧特曼裡面了。我們玩得很開心。

第二天晚飯後，主要對故事進行鞏固練習。輕松很多，我們排練倆次，都很順利。我告訴他，明天他就要在班上講故事了。

兒童的專注力，忍耐力都是短暫的。家長在陪伴孩子時，切記鬥智鬥勇。為了提高親子陪伴的效率，我們在輔導孩子時，一定要有周密的計劃和清晰的思路。

加油吧，父母們！