中國一共有5萬個成語，其中四字成語占了96%。很多小學生都喜歡用一個又一個的成語堆砌一篇篇文章，認為這就是有文采。

在之前的微信中，丁丁老師曾發過一篇文章《為什麼我不鼓勵小學生用成語》，文中提到“成語是高度濃縮的語言，每個成語背後都是一個故事，一個狀态，在小學我們不要去模仿大人的濃縮，而是盡量去舒展”。

今天，丁丁老師通過一堂作文課，讓學生深刻認識到，為什麼我們寫作文不要用成語？如何用生動的描寫代替濃縮的成語，把靜止的東西變成運動的，讓作文變成“一副好看的畫”。

演一演

全班分成四組，每組抽一個成語，然後以啞劇形式表演出來，讓其他組猜，看哪組小朋友表演的最好，猜的最準！

寫一寫：

現場寫作，限時二十分鐘，還原抽到的成語。

舉例：依依不舍

可以這樣去還原：

車子馬上就要駛出鄉村小路了，一直沉默的他突然喊了一聲，“停一下。”

司機一個急刹，車停了下來。旁邊是條河，河對岸的村莊被油菜花染上了濃濃的鵝黃。要不是一絲絲炊煙升起，會讓人忘了鵝黃下還有幾間低矮的小木屋。

他緩緩搖下車窗，看了看，然後閉上眼，深吸了一口氣，鼻子裡頓時都是河對岸飄來的清香。他嘴角露出了一絲難得的笑容，但馬上又消失了。

一揮手，車子又發動了。他緩緩搖上車窗，眼睛一直盯着河對岸。車窗關上的刹那，他低下了頭。

直到村莊再也看不見了，他才擡起頭，平日的嚴肅又回來了。

——丁丁老師

想一想：

通過對比原版和改編版的《巨人的花園》，發現寫作用太多的成語會變得無畫面感，失去活力。

原著版本：

“每天下午，孩子們放學後，總喜歡來這裡玩。這是一個可愛的大花園，園裡長滿了柔嫩的青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵；還有12棵桃樹，在春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，在秋天結着豐富的果子。小鳥們坐在樹枝上唱出悅耳的歌聲，它們唱得那麼動聽，孩子們都停止了遊戲來聽它們。“我們在這兒多快樂!”孩子們互相歡叫。”

——英國作家王爾德《巨人的花園》

用成語改編版本：從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。

課堂小結：

寫作要有生動的想像畫面，這就是我們常說的意境。當你在作文中準備用成語時，不妨停下來想一想，是否可以通過動作、表情、語言的描寫，來準确表達出你成語的意思。這樣，到最後你就會發現，你的作文不僅可以寫長，而且讀起來會更加有畫面感。

丁丁老師還提出，禁止使用這些成語。因為這些成語在小學生作文中被運用得最多，這樣你想要獨特的一篇作文，如果用了這些被用爛的成語，能得到好評的機率就會降低。萬裡無雲、風和日麗、桃紅柳綠、百花齊放 、炯炯有神、心曠神怡、神采奕奕、垂頭喪氣 、驕陽似火、人山人海、夜深人靜。

丁丁老師：作家、媒體人、資深作文專家，獨創3D－SAT作文訓練法。跟着丁丁老師，讓你愛上寫作文。

丁丁老師。個人dingdinglaoshi1。

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