1、精彩開頭，一見鐘情。古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，産生一種必欲讀之而後快的願望。因此，下筆之前一定要精心構思、反複琢磨，務求精工。

　　2、設計題記，新人耳目。有篇考場滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。——題記。在這篇文章中，考生别具匠心地在正文前面設置了一段題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地诠釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

　　3、言彼意此，曲徑通幽。考場滿分作文《美麗人生》的開頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。在鋪陳了他人對人生的種種理解後，作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。

　　4、鋪陳排比，蓄勢待發。有一篇題為《門》的優秀作文，是這樣開頭的：綠色推開了春天的門 ；雷雨推開了夏天的門 ；果實推開了秋天的門 ；瑞雪推開了冬天的門 ；書籍推開了知識的門 ；智慧推開了理想的門 ；理想推開了成功的門。聽，到處都是開門的聲音……作者連續用了8個結構相同、含義隽永的句子開頭，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，順勢引出下文“推開人生之門”的主題。

　　5、托物起興，暗渡陳倉。一篇題為《關愛永遠》的優秀作文，開頭便給閱卷老師留下了深刻印象：朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述着愛的故事。文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪叙了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛”，并且運用拟人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。

　　6、精當結尾，畫龍點睛。明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有餘。”好的文章結尾能夠産生一種“餘音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

　　7、添加後記，餘韻悠長。如話題作文“隻有一個”，優秀作文《魯迅先生，隻有一個》，在正文之後，作者還加了一段“後記”：先生正等着我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！在文章的主體部分，作者通過比較，盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼籲我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而後記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚着我們與他交流，使文章更進一步敲擊着讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說，這一段後記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。

　　8、提出問題，引人深思。優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象、分析了“簡單與不簡單”的辯證關系之後，文章結尾，作者寫道：我們每個人身上都同時有着簡單和不簡單，問題是我們該追求什麼樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢？結尾提出“該追求什麼樣的簡單和不簡單”的重大問題，引發讀者深沉的思考，啟示着人們作出正确的抉擇，追求有意義的人生。

　　9、卒章顯志，主旨鮮明。半命題作文“這是我的________”，有個考生在橫線上填了“承諾”一詞。在具體展現了“承諾”的形成過程之後，作者結尾寫道：“無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！”——這 就是我的承諾。非常明确地表達出“我的承諾”的内容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句富含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛可敬，感人至深。

　　10、出人意料，戛然而止。這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在出乎意料、目瞪口呆之餘，不禁感歎作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如一篇習作《門·鑰匙》的結尾寫到：我捏着鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門―— 啊，門竟然沒鎖！原來我一直認為緊鎖的門，根本就是開着的。這種出人意料的結尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之餘多了一些理智的思考。古人雲：“一篇之妙，在乎落句。”一個精當的結尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關鍵是要善于根據所寫文章内容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結尾。