小學語文一年級課後服務計劃-tft每日頭條

《小學入學适應教育指導要點》指出要創設輕松的聽說環境。教師堅持每日為兒童讀故事書，培養兒童熱愛閱讀的良好習慣。鼓勵和支持兒童在生活和閱讀中識字。為了讓學生愛上閱讀，一年級語文開展了以繪本為主題的課程，分為四個階段：

小學語文一年級課後服務計劃（一年級語文課後延時服務的開展）1

第一階段：老師帶領學生一起閱讀繪本。以下是我們一年級語文組給孩子們準備的繪本閱讀：融入集體：《合作之旅》《新蜈蚣翻身》《小墨魚》《三個和尚》《對不起》《你别想讓河馬走開》《請讓我來幫助你》《自己的事情自己做》人際交往：《找朋友》《交朋友》《我是小學生了》《鳄魚愛上長頸鹿》《凱！能行！》《互相找優點》《爸爸媽媽别說我小》遵守紀律：《為什麼這也不許，那也不許？》《大衛上學去》《課前預習歌》《上課發言歌》《整隊集體歌》情緒管理：《我們都是好孩子》《我們不一樣，我們都一樣》第二階段：當學生學完拼音後能自主拼讀時進行自己拼讀階段。當然老師會給孩子們準備字非常少的繪本，适合的繪本去拼讀，既能鞏固拼音又能認識更多的字。

小學語文一年級課後服務計劃（一年級語文課後延時服務的開展）2

第三階段：無字繪本階段。識字量的上去後利用無字繪本來鍛煉孩子的表達能力。第四階段：看圖說話。在經過無字繪本的練習後孩子的表達能力和觀察能力有了基礎後，再提升到給六圖，四圖，兩圖，一圖，這樣的看圖說話，逐漸增加難度，鍛煉孩子的想象能力和語言組織能力。

小學語文一年級課後服務計劃（一年級語文課後延時服務的開展）3

這樣做既能為高年級的閱讀和作文打下堅實的基礎，也能給孩子們一個适應階段，讓孩子們喜歡上閱讀。

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