統編教材已上線，

閱讀寫作是重點。

新版指導哪裡有？

易知作文在線看。

本文是易知小作文對小學語文教材作文題目的第 13 篇寫作指導

原創内容，轉載請聯系授權

自去年九月一日起，相信很多小朋友陸續拿到了統編版的新教材，統編版教材結束了之前多版教材“百花齊放”的局面，在全國範圍内推廣應用。在寫作方面，統編版更加注重表達技能的培養和寫作思維的訓練。

與教材的教學要求和培養導向相對應，每一篇教材作文輔導的核心是要讓小朋友們依托特定的寫作訓練，掌握寫作方法和策略，而并不僅僅隻是被動地完成一篇作文。所以在輔導的開始，首先要先明确這篇作文的寫作目标，因為需要掌握的技能和方法就體現在這些學習目标之中，《最喜歡的玩具》這篇寫話的寫作目标可以歸納為：

能從“是什麼-什麼樣-好玩在哪裡”三個方面介紹一種玩具。

寫出來的句子能做到順序合理、連貫通順。

拿到一篇作文的第一要務就是要先審題，先明确這篇作文要我們寫什麼，小朋友能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評定等級，因此完整的寫作輔導要先從審題環節開始，我們的目标就是要讓小朋友們最終能夠獨立完成審題，獲得從題目要求中解讀出關鍵信息的能力。

關鍵詞分析法來審準題意

題目的要求規定了寫話的内容，這篇文章需要我們告訴讀者“最喜歡的玩具是什麼？”、“它是什麼樣子的？”、“它好玩在哪裡？”。因為一個玩具的樣子包括形狀、顔色等多個方面，而好玩的地方應該也不止一處，所以這裡需要小朋友注意的是，要根據這個玩具的特點，來選擇要描寫的樣子和好玩的地方。

“三步走”打開寫作思路：排一排、想一想、說一說

二年級的小朋友的認知度十分有限，我們建議用觀察活動來幫助他們打開思路，激發寫作興趣。爸爸媽媽可以指着小朋友各種玩具讓他們從中選出最喜歡的三件玩具，然後再按照喜歡的程度來排一排，幫助他們确定自己最喜歡的玩具。

确定了最喜歡的玩具以後，就需要小朋友想一想這個玩具的特點是什麼，鼓勵小朋友用一個詞或者短語來概括描述他/她的玩具。最後讓小朋友對照着自己最喜歡的玩具，按照要求所規定的寫作内容說一說“玩具的樣子”和“好玩在哪兒？”，在說的過程中提醒小朋友要盡可能地表現出玩具的特點。

“一段式”和“多段式”的提綱樣式

寫作内容确定後，為了避免文章缺乏條理、寫作順序混亂的問題，可以在寫作之前，先構思一個用于指導自己寫作的提綱。随着小朋友的思維能力不斷趨于成熟，寫作技能日臻完善，寫作提綱可以不用表現在書面上，但是對于剛開始接觸寫作的小朋友來說，養成良好的寫作習慣是至關重要的，因此我們建議在初期的時候盡量列出你的寫作提綱。

雖然這篇寫話需要小朋友寫作的内容不是很多，但是依然有不同的提綱樣式可供選擇，選擇這種指導策略的原因在于：我們希望小朋友能夠在剛開始接觸寫作的時候，一是能夠積累多種文章的結構類型，二是能夠比較清晰地區分“段落”和“句子”這兩種不同的語法單位，并體會二者在實際運用中差異。

選自易知小作文構思提綱環節的線上課程

列出提綱後，就可以動筆寫作了，也就是起草初稿階段，在這一階段，我們要完成文章開頭、中間、結尾的寫作，在大多數情況下，寫出一篇文章對于小朋友而言并不是特别難的事，難就難在能不能讓自己的文章更具吸引力，這就涉及到一些寫作技巧的學習。

“這個玩具長什麼樣”的句子應該怎麼寫？

首先，由于“樣子”是一個概述性的詞語，其中 包含了很多子元素，所以我們需要用一種較為直觀的方式為小朋友明确和解釋“樣子”。

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小思考：

想一想，是否需要把玩具的大小、形狀、材質、顔色等所有外形特征都寫出來？

答案解析請參考【易知小作文】（統編版）

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第二，為了能把玩具的樣子寫得更加生動，并引起讀者喜愛的情感共鳴，我們鼓勵小朋友可以嘗試使用一些基本的修辭技巧，在這篇文章的輔導中我們重點介紹了“疊詞”和“比喻”兩種技巧，并通過語言對比來培養小朋友的語感，提升他們的語言欣賞能力。

毛絨小熊身材很胖 VS 毛絨小熊胖乎乎的

在這兩種外形描寫的方式中，後者使用了疊詞的修辭技巧，這就讓這個表達顯得活潑，更強烈地表達了對毛絨小熊的喜愛之情。更多疊詞和比喻的種類和使用方法請參考【易知小作文】起草初稿環節的線上課程。

以上内容節選自易知小作文（小程序）——統編版二年級上學期《最喜歡的玩具》這篇作文的線上寫作指導，更完整、更深度、更易懂的寫作點撥，可以在微信搜索“易知小作文”。