幼兒園想打造什麼樣的特色-tft每日頭條

　　辦出特色，成為品牌，是眼下一些幼兒園發展進程中重要的“戰略目标”。雖然還沒到言必稱“特色”“品牌”的程度，但言外之意是：無論做什麼，都要從特色化建設的需要出發來思考問題。

　　無獨有偶有次去參觀某幼兒園，看了他們建設中的科學發現室後，感到基礎很好，如果繼續做下去肯定大有可為。不料在園長言中，目前大家都在搞特色化建設，本區有一所幼兒園已在科學教育方面做了多年，自己再怎麼做也做不過他們，因此必須另辟蹊徑。

　　筆者雖吃驚但也不覺得奇怪。走差異化就是所謂的特色嗎？反過來說。你已經做了，我便不做；你若已經做得很好了，我就更不能做了，哪怕這個特色對幼兒的發展是必須的、重要的。難道這就是幼兒園特色化建設所要追求的嗎？

　　進一步了解後發現，幼兒園特色化建設中令人費解的做法似乎并不少。有的以幼兒園教育的基礎内容或基本活動，譬如以某一領域教育或以遊戲為特色；有的則以某種才藝或以英語等“熱點”為特色；更有甚者，追求特色的“多”與“變”。

　　首先，要始終以促進幼兒身心全面和諧發展為根本目的。在促進幼兒全面發展的基礎上滿足他們的個性化發展需要，是當前幼兒教育發展的基本趨勢。幼兒園幹萬不要因為搞特色化建設，而使某一方面教育内容過于膨脹，乃至擠壓、損害其他方面，導緻幼兒的不均衡發展。

　　其次，要堅持從幼兒園所處的地區的文化經濟發展的實際出發。要以所擁有的硬件、師資以及幼兒的實際情況為依據。換言之，幼兒園的特色首先應該是“内生”的、“土生土長”的，而非“外來”的，更不應該是“生拉硬拽”的。

　　第三，幼兒園的特色應該體現在幼兒園工作的方方面面，是一種“整體性的特色”。幼兒園教育、管理工作由諸多要素構成，倘若隻抓住其中一個或幾個要素做文章，創特色，結果必然是隻見樹木，不見森林，充其量也隻能建成“碎片化的特色”。

　　概言之，在決定進行特色化建設時，園長和教師應首先思考一下：我的特色是“土生土長”的嗎？它接幼兒園所處的社區環境和幼兒園辦學曆史的“地氣”嗎？我的特色能在保證幼兒全面發展的基礎上滿足他們個性化發展的要求嗎？我的特色是整體的，還是隻是幼兒園工作的某一個或幾個方面？隻有很好地回答以上這幾個問題，才能正确處理好幼兒園“特色”與“本色”的關系，避免在幼兒園特色化建設中迷失方向。

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　　插畫 | 來源網絡

　　轉載 | 園長頭條