學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，隻有積累了一定的文言 知識，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預習，學會自學。課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難 字句提交課堂讨論， 向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。 有相當多的文言實詞是一詞多義、 一詞多用的， 我們要善于記憶、 比較、 歸納、 整理， “字 把 詞”學“活” 。2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字 詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。3.要牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同 形式，記住形式，便于識記和理解。
語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識， 理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：1.借助注釋，粗讀課文，預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體 上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文内容應該能 了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交讨論。2.質疑、解難、細讀課文。通過課内細讀，要能準确地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文 章結構進行分析。要增進對文章内容的理解。3.深入領會，精讀課文，精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章 的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評價，熟讀課文這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對 課文内容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。
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