記誦和創造力兩者擺在一起比對是不相倫類的,因為在教育的應用上,這兩個觀念是不在一個層次上的,是不能相比對以論是非高下的,記誦是體上的觀念,而創造是用上的觀念或可說記誦是因,是學習時的依據,而創造是果,是學習後的功能,若将記誦和創造力比對,問那個比較重要,依一般人立即産生的結論無疑是創造力為勝場,記憶力的開發,并不妨礙理解力的開發,甚至是有助于理解力的開發。
記誦和創造力兩者擺在一起比對是不相倫類的,因為在教育的應用上,這兩個觀念是不在一個層次上的,是不能相比對以論是非高下的,記誦是體上的觀念,而創造是用上的觀念或可說記誦是因,是學習時的依據,而創造是果,是學習後的功能,若将記誦和創造力比對,問那個比較重要,依一般人立即産生的結論無疑是創造力為勝場,記憶力的開發,并不妨礙理解力的開發,甚至是有助于理解力的開發。