每個孩子的房間都有所不同，有的溫馨 、有的整潔清爽，但是大部分相同的特點就是髒、亂、差。有些孩子總愛亂扔東西， 偌大的房間竟然沒有落腳的地方， 爸爸媽媽彎腰跟在後面收拾都來不及。 而這些行為都不是天生的， 是從小一點一滴養成的。 　　

一般來講， 孩子沒有自己收拾東西的習慣， 如果我們再不注意對孩子從小培養， 那麼日後， 孩子會一 直保持亂扔東西的壞習慣， 成年後獨立生存的能力也會很差。 　

　孩子故意亂扔東西， 最主要的原因有兩個： 　　

◎東西扔在地上會有響聲， 會變形， 孩子喜歡尋求這種刺激。 　　

◎孩子喜歡亂扔東西來引起父母與其他人的注意。比如孩子扔了玩具， 父母一定要來管， 一邊替他把玩具放回原處， 一邊還要說教， 偶爾還會打幾下， 這樣孩子就覺得自己被注意了， 比無人理睬要好得多。 　

　如果， 懂事了的孩子依然沒有整齊擺放物品的意識或者習慣， 我們就要硬性采取措施來幫助孩子樹立 這種意識， 幫他們養成生活的好習慣。 　

　嘉蒂已經上小學六年級了， 應該懂事了。 可是她有個要命的壞習慣， 就是每天放學一回到家， 就喜歡 把書包、鞋、外衣扔到起居室的地闆上， 弄得整個房間一片狼藉。雖然嘉蒂偶爾也會按媽媽的要求把東西擺 放好， 但大多數時間都是随地亂扔。 　　對此， 媽媽試過很多方法來糾正， 但無論是提醒、 責備、 懲罰， 都無濟于事， 嘉蒂的東西仍舊安靜地 堆在地闆上， 一切說教都毫無效果。 　　一天， 嘉蒂媽媽終于看到了嘉蒂走過起居室而沒有扔東西， 她立即走上前去， 輕輕地擁抱了一下嘉蒂， 并感謝她的體貼、 懂事。 嘉蒂剛開始時很吃驚， 但很快她的臉上就充滿了自豪， 因為， 她 将 自己的東西 帶 入 自己的房間而 受 到了 肯 定與 表揚 。 至 此 以 後， 嘉蒂就 盡 力去這樣 做 ， 而媽媽也 記着 每 次 都對嘉蒂 表示 感謝。 慢慢 地， 嘉蒂亂扔東西的壞 習慣 竟 然改過來了。 這一切 美 好的來 臨 ， 隻 因為媽媽那個 鼓勵 的擁抱。 　

孩子壞習慣的養成總是同我們有 着密 切的 關系 ， 我們有 義務和 責 任 幫助孩子改掉這些 陋 習。 許 多父母 也 明白 這一點， 可是 卻苦 于 找 不到好的 解決 方法。 有的爸爸媽媽也是 極 其沒有 耐心 的， 一 旦 孩子 犯 相同的 錯誤 ， 爸爸媽媽就會打 罵 孩子。 像 這種 極端 的處理方 式 不 僅 不能幫助孩子糾正壞習慣， 相 反 ， 還 影 響了父母與孩子 之 間的 關系 ， 甚至 引起孩子的 逆反心 理。

那麼， 怎 樣 才 能正 确 幫助孩子糾正亂扔東西的壞習慣 呢？ 我們可 以 試試 以 下方法：

■ 不理不睬， 裝作 沒看 見

孩子經常把物品随地亂扔，父母要裝作沒看見、不理不睬，更不要随便代替收拾。等到他要用的時候找不到就 會 明白 ， 把東西擺放整齊 才 是最好 的 選擇 。

■ 把 “ 壞行為 ” 變成 “ 好行為 ” 　

　如果， 孩子 确實 改變不了自己亂扔東西的壞習慣， 那麼我們就要 想辦 法， 幫助他們 稍作 糾正。 比如在 孩子經 常 亂扔東西的 角落 ， 放 置 一個物品收 納箱 。 這樣， 孩子可 以将 物品堆放在 箱 子 裡 ， 時間 長 了， 就會 慢慢 養成好習慣了。

■ 告訴 孩子， 物品擺放要有 秩序

許 多爸爸媽媽覺得孩子小， 他随 便 亂扔物品， 我們跟在後面收拾一下就好了， 卻 沒有 明确告訴 過孩子 什 麼 才 是正 确 的 做 法。 我們應該 告訴 孩子 “ 物品 用完 了， 要放回原處， 下 次 再 用 ， 就能 馬 上 拿 到 ” 這個 簡 單 的 道 理。

■ 經 常 同孩子一 塊兒 整理房間， 整理好了， 一 塊兒欣賞

隻 有我們與孩子 共 同 進 行家 務勞動 ， 收拾他們的小房間， 孩子 才 會覺得開 心 ， 才願 意去 做 家 務 。 任務 完 成時與孩子一同 欣賞勞動 成果， 鼓勵 孩子 繼續 保持。

■ 表揚 要及時 　　

爸爸媽媽的 表揚 對孩子來說是 至關重 要的， 他們很在意爸爸媽媽的一 言 一行。 父母的一 句表揚 就能激 勵 孩子 繼續 保持好的習慣， 所 以 ， 哪怕 孩子的 進步隻 有一點點， 我們也要及時 進 行 表揚 。

■ 我們就是孩子最好的 榜 樣 　　家 中 随時都要收拾得 幹淨 、 整 潔 。 在一個 溫馨 整 潔 的 環境中 ， 孩子是不好意 思 打 破 這種 甯 靜的， 他們 在亂扔東西 之 前， 會 三思