現在很多幼兒園

　　會提前教授小學内容

　　強化知識技能訓練

　　可這樣不僅剝奪了幼兒童年的快樂

　　更挫傷了幼兒的學習興趣

　　影響了身心健康發展

　　昨日，江南君從南昌市教育局了解到

　　本月起，南昌将開展

　　幼兒園“小學化”專項治理

　　治理範圍為南昌全市

　　所有幼兒園、小學和校外培訓機構

　　禁止幼兒園提前教拼音、英語等小學課程内容

　　南昌市教育局要求，8月份，南昌所有幼兒園、小學和校外培訓機構要對照要求，查找存在的問題與不足，反思教育理念、方式與内容，進行全面自查自糾。

　　其中，幼兒園自查自糾主要是四個方面：

　　一是查找教學内容中是否存在小學課程内容。禁止提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程内容；糾正布置幼兒完成小學内容家庭作業、組織小學内容有關考試測驗等行為；

　　二是查找教育方式上是否存在“小學化”傾向。糾正不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為；

　　三是查找教育環境中是否存在“小學化”教育環境。對于未按規定創設多種活動區域（區角），未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的，要調整幼兒園活動區域設置，合理利用室内外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書。充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批适宜幼兒的遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要；

　　四是查找教師資質能力是否存在不合格現象。督促不具備幼兒園教師資格的教師參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不适應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展遊戲活動的，要通過開展崗位适應性規範培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

　　嚴禁小學以幼兒競賽成績及證書作為招生依據

　　小學主要查找是否堅持零起點教學。糾正小學起始年級未按國家課标規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超标教學；依法堅持小學教育免試入學制度，規範小學尤其是民辦小學的招生工作，嚴禁在招生入學中面向幼兒組織小學内容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據等現象。

　　校外培訓機構要結合南昌市校外培訓機構專項治理督查工作，查找是否存在以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學内容，是否存在與民辦學校招生挂鈎、組織拟升入小學一年級的幼兒開展各類文化考試、測試等現象。

　　問題頻發的幼兒園、小學、校外培訓機構

　　“一票否決”

　　9月份，南昌各縣（區）教體局（辦、中心）将對轄區内幼兒園、小學、社會培訓機構進行全面普查，做到一個不少，一個不漏，實現全覆蓋。對發現的問題列出問題清單，責令限期整改。

　　今年10月份-2019年2月，各縣（區）教體局（辦、中心）将對“小學化”傾向進行全面督查，糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。

　　在規定期限内整改不到位的幼兒園，視情節輕重予以相應處理。若是省、市級示範幼兒園，予以警告直至摘牌處理；若是普惠性民辦幼兒園，取消普惠性民辦幼兒園資格；若是非示範性公辦幼兒園，追究園長責任；若是非普惠性民辦幼兒園，予以暫停辦學，直至取消資質處理。

　　在規定期限内整改不到位的校外培訓機構，予以約談和通報處理，情節嚴重的暫停辦學，直至取消資質。

　　小學招生時違規組織以選拔生源為目的的各類考試的和起始年級未堅持零起點教學的，公辦小學将追究校長和有關教師的責任，民辦小學将對其負責人進行約談和通報處理，情節嚴重的将削減其招生計劃或暫停辦學，直至取消資質。

　　對問題頻發、屢教不改、社會反映強烈的幼兒園、小學、校外培訓機構，實行考核或年檢“一票否決”，并嚴肅追究主要負責人的責任。

　　2019年3月-2019年6月，南昌市教育局、市政府教育督導室将組織專門人員成立專項督查組，對幼兒園、小學和校外培訓機構開展治理幼兒園“小學化”、小學“非零起點教學”工作進行定期或不定期的專項督查，督查結果将納入對縣區教育工作考核範圍。

　　江南君說

　　南昌本月起專項治理

　　幼兒園“小學化

　　禁止幼兒園提前

　　教拼音、識字、計算、英語等

　　嚴禁小學以幼兒競賽成績

　　及證書作為招生依據

　　嚴重違規的幼兒園

　　培訓機構将被取消資質

　　孩子就該在藍天下成長

　　不要給予太多壓力

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