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《小蝸牛》課文原文
蝸牛一家住在小樹林的旁邊。
春天來了, 蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林裡去玩吧,小樹發芽了。”小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:媽媽,小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長着許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說:“哦,已經是夏天了!快去摘幾顆草莓回來。”
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,草莓沒有了,地上長着蘑菇,樹葉全變黃了。”
蝸牛媽媽說:“哦,已經是秋天了!快去采幾個蘑菇回來。”
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,蘑菇沒有了,地上蓋着雪,樹葉兒全掉了。”
蝸牛媽媽說:“哦,已經是冬天了!唉,你就待在家裡過冬吧。”
《小蝸牛》作者是俄羅斯的巴烏姆美莉
第二課時教學設計:
教材分析:
《小蝸牛》是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話,向我們介紹了小樹林裡一年四季的變化,同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。課文語言淺顯,通俗易懂,很适合一年級小學生閱讀。故事配以連環畫的形式呈現,目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字、自主閱讀。所以本節課教學設計主要是通過指導學生觀察圖畫、分角色朗讀等方法,引導學生自主識字和閱讀,在反複的觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學生的獨立閱讀能力。
教學目标
知識與能力目标:
1、會認讀12個生字,會寫4個字。
2、正确、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解一年四季的特點,感受故事中媽媽對孩子的愛,明白是媽媽讓孩子到外面看世界。
過程與方法目标:
多種方式朗讀,師生合作探究,理解課文描寫春、夏、秋、冬的特點,感受自然的美。
情感态度與價值觀目标:
讓學生明白一年有四個季節,體會每個季節不一樣的美麗,提高學生的審美能力,激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
一、 歌曲導入,激發興趣
1.播放歌曲《蝸牛和黃鹂鳥》MV,聽一聽這首歌唱的是哪兩種小動物。你們見過蝸牛嗎?(出示課文插圖1 )這就是蝸牛。(簡單介紹有關蝸牛的知識)大的這隻是蝸牛媽媽,那小的這隻就是……(出示詞語“蝸牛媽媽”“孩子”“小蝸牛”)
二、 學習新課
1. 這節課我們就來學習一篇關于小蝸牛的故事。(闆書:小蝸牛)
2. 學生齊讀課文題目。
3. 請同學們翻到書108頁,标出課文段号。(教師用課件訂正)
4. 這篇課文這麼長,大家仔細觀察,它和我們之前學到的課文有什麼不同?(很多字沒有拼音了,隔兩個段就會空一行……)
5. 因為這是一篇連環畫課文。(介紹連環畫)
6. 出示第一幅插圖,學習第一部分。
學生看圖,說說你看到了什麼,教師根據學生說出的圖片内容,出示詞語“小樹林”“旁邊”“發芽”“玩”(認識斜王旁,說說你還知道哪些字有這個偏旁?)讀詞語,師生一邊複述故事一邊闆書。(闆書“春天 小樹發芽 玩”)
讓學生試着用這幾個詞語說一兩句話。
出示第一部分,指導朗讀。
7. 利用《蝸牛與黃鹂鳥》的音樂引出第二部分。(蝸牛背着那重重的殼呀,一步一步地往上爬)引出句子“小蝸牛爬呀,爬呀……爬回來。”(指導朗讀,讀出蝸牛的努力、艱難和着急)我們看看,它都到小樹林看到了什麼。(出示插圖2)
8. 如果你就是這幅圖中的小蝸牛,你會怎麼向媽媽介紹你在小樹林看到的景象?(指名回答,學習詞語“長滿”“葉子”“碧綠”“許多”“草莓”)
9. 出示第三段中小蝸牛說的話,指導學生進行朗讀。
10.你們說說,小蝸牛看到的還是媽媽說的春天的小樹林嗎?那這是什麼季節的景色?(出示蝸牛媽媽的話,理解“已經”的意思。)
11.請學生進行角色扮演,朗讀課文;師生複述故事,教師闆書“夏天 長滿葉子 長着草莓 摘草莓”)
12.利用《蝸牛與黃鹂鳥》的音樂引出句子“小蝸牛爬呀,爬呀……爬回來。”(學生齊讀)你們猜,小蝸牛摘到草莓了嗎?為什麼?
13.(出示插圖3)這就是小蝸牛回到小樹林後看到的景象,仔細觀察圖畫,小樹林發生了什麼變化?
教師根據學生的回答,出示詞語“沒有”“長着”“蘑菇”“全”“變黃”
14. 指名用上這些詞語說一說小樹林發生的變化。(教師闆書“秋天 葉子全變黃 長着蘑菇 采蘑菇”)
15. 出示第三部分課文。學生扮演小蝸牛,教師扮演蝸牛媽媽,合作朗讀課文。
16. 利用《蝸牛與黃鹂鳥》的音樂引出句子“小蝸牛爬呀,爬呀……爬回來。”(指名朗讀)
17. 根據前三個部分的内容,你們猜一猜,小蝸牛這次能不能采到蘑菇?它又會看到什麼樣的小樹林?
18. 指名回答,出示文中的詞語“蓋着雪”“全掉了”學習詞語,理解“蓋着”,“全”的意思。
19. 出示插圖4,這就是小蝸牛看到的小樹林,和你們猜想的一模一樣,你看這是秋天嗎?這是什麼季節了呀?(闆書“冬天 樹葉全掉了 蓋着雪”)
20. 這麼厚的雪,如果你是蝸牛媽媽,你會對自己的孩子說什麼?(快去打雪仗,堆雪人……)有的小朋友可能還不知道吧,小蝸牛和小青蛙一樣,都非常怕冷,所以蝸牛媽媽對小蝸牛這麼說的“哦,已經是……過冬吧”,(闆書“待在家裡過冬”)指導學生朗讀第四部分。
21.想一想,為什麼小蝸牛看不到小樹發芽,摘不到草莓,采不到蘑菇呢?(因為它爬得太慢了)
22.讀了這個連環畫故事,你知道了什麼?(做任何事動作都不能太慢,四個季節的景色不一樣……)
23.這個故事讓我們有這麼多收獲,趕快一起來讀讀這篇課文吧!(齊讀課文)
三、作業布置:
把這個故事朗讀給爸爸媽媽聽,給他們說一說四個季節各有什麼不同。
闆書設計:
小蝸牛
春天、 小樹發芽、 玩
夏天、 長滿葉子、 長着草莓、 摘草莓
秋天 、葉子全變黃 、 長着蘑菇、采蘑菇
冬天、 樹葉全掉了、 蓋着雪、 待在家裡過冬
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