臨近期末考試，同學們忙複習備考，老師們也在頭腦風暴，拿出壓箱底的功夫給學生寫期末評語。近日，南京市江浦實驗小學四（3）班的46名同學就收到了班主任夏光清的“年度漢字”創意評語，評語中既有誇贊也有期望，同時蘊含了《說文解字》的傳統文化，一起來看看吧。

　　有創意！

　　他用46個“年度漢字”給同學寫期末評語

　　李瑾同學的2022年度漢字為“擔”：“擔（擔），形聲字。本義為‘用肩挑’，引申為‘承擔、擔負’。用肩膀挑的，不隻是擔子，還有責任和擔當。你讀書300本，背誦古詩詞200餘首，這是讀書的責任；你跳繩每分鐘170次，與舞蹈團共獲“桃李杯”江蘇賽區一等獎，這是團隊的擔當。你與同學合寫的作文集，一讀就引人入勝。你不惹事不生事，舉止大方得體，愛生活有正能量。那就勇敢地展開飛翔的翅膀，學成想要的那一束光。”

　　夏老師給同學們的年度漢字還有“适”“行”“能”“靜”“适”“習”“追”“定”“博”“奔”“恒”“道”“法”“韌”等。“采用年度漢字這種評語方式，是希望把中國傳統文化融合在評語中，相信孩子一輩子都會記得這個字。為了讓每個漢字能體現孩子的特點，我認真思考最适合的字，46個同學的評語花了整整一周的時間。”夏老師告訴記者，每個年度漢字評語中既總結了優點也提出了期望，例如，“适”有“适可而止”的意思，這個孩子比較愛鬧，容易過頭，希望他更加穩重。“奔”是一個會意字，有三隻腳在跑，代表跑得快。這位同學的特點是做事比較慢，希望他能提高效率。還有一位同學的年度漢字是“讀”，因為這位同學讀書多，但是比較淺，希望他能多思考，學會深度閱讀。

　　“夏老師有個特點，就是每學期的期末點評都非常有創意，曾經用詞牌名、詩歌、相聲等多種形式給孩子們寫評語，非常用心。今年給孩子們的年度漢字非常精準，非常貼合孩子們的平時表現和性格特征，同時也表達了對孩子未來的殷切期許。”李瑾的爸爸告訴記者，“擔”字體現了他家孩子愛讀書、愛學習，以及願意為班集體做事情的團隊擔當，同時孩子在攻克難題、深度思考上也有畏難情緒，“擔”字表達了夏老師對他勇攀高峰、勇挑重擔的期許。

　　“戲曲、宋詞、山東快闆……每學期夏老師的評語都有創新。每學期末，夏老師的評語都是家長和學生特别期待的事情，大家收到了都會迫不及待地轉發朋友圈。”劉從陽的媽媽告訴記者。

　　太厲害！

　　這個班學生會背數百首古詩詞，還會打太極拳

　　“你讀書331本，背誦古詩詞408首，會背《道德經》。會打太極拳老架一路、二路，太極拳賽獲全國一金一銀，素描過三級，跆拳道黑帶一段。”“你讀了420本書；會背古詩詞850首、小古文472課，如《嶽陽樓記》《蘭亭集序》《陳情表》等，會背《道德經》《論語》，真是一枝獨秀。每天堅持跳繩1000個，籃球社團表現突出，習作發表在《揚子晚報》。”……

　　在夏老師的點評中，你會發現每位同學都讀了很多書，會背很多古詩詞，而且數量驚人，還有很多同學會打太極拳。“從小學一年級開始，我就堅持帶領孩子們閱讀背誦古詩詞。每天6點半，同學們就在家開始晨讀打卡。3年半堅持下來，我們同學背誦了《小學必背古詩文129首》《唐詩三百首》《千家詩》等，平時我還會給同學們推薦一些傳統文化書籍，例如《道德經》《山海經》《世說新語》，這學期推薦了《增廣賢文》《幼學瓊林》。”夏老師告訴記者，文言文書籍需要引導孩子們去閱讀，每節語文課他會拿出兩三分鐘帶孩子一起讀古文，講古文中的故事。例如，《幼學瓊林》中有這樣一句話“雷部至捷之鬼曰律令”。原來律令是一個人的名字，是周穆王時代的人，傳說此人行走如飛，死後成為雷部的小鬼。這樣一來，同學們就明白了電影看到的“如律令”“急急如律令”意思就是“用像律令一樣的速度去迅速執行”。在老師的引導下，孩子們漸漸愛上了讀古文。

　　“今年我家孩子的年度漢字是‘恒’，老師希望孩子學會忍耐和堅持，我覺得這也是貫穿他們四年語文學習的一個漢字。”劉從陽的媽媽告訴記者，從一年級開始，夏老師就帶領孩子堅持閱讀和背誦古詩詞。一年級背誦了129首古詩詞，難以置信的是，全班同學都背下來了。二年級疫情期間，夏老師讓孩子開始名著打卡，不可思議的是，二年級下來絕大部分同學都讀完了100本名著。三年級開始，同學們開始背誦文言文100首，三年級暑假大家開始背誦《道德經》。“真的很厲害！夏老師特别重視傳統文化的學習，在老師的影響和堅持下，孩子們已經有了深厚的傳統文化的積累，為他們今後的語文學習打下了深厚的基礎，也在德育方面起到了潤物無聲的作用。”

　　記者在評語中發現，不少孩子都會打太極拳，有的同學還獲得了全國比賽的金獎。夏老師告訴記者，學校每周五課後服務時間，他都會帶孩子一起學習太極拳，有時候課間也會一起練習。“太極拳能讓孩子們靜下來，提升孩子們的專注力。在學習太極拳的同時，我們也會給孩子滲透一些傳統文化，比如‘人老先老腿，樹老先枯枝’等。”

　　揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

　　校對 李海慧

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