記錄生活，記錄世界（圖：新聞截圖）

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　　學生不會讀拼音，江西吉安一位老師不好好反思如何調整教學方式，反而把原罪歸結到家長身上，認為都是家長的錯，沒有教好。

　　還讓那些學生站成一排，像看守所驗明正身一樣，發視頻質問他們的家長，在家都怎麼輔導的？

　　最後氣呼呼地直呼這課，上不下去了。

　　像不像抖音段子裡那些無事生非的女友？我跟你是談戀愛的，不是跟你來講道理的。

　　這也讓大家對老師這個崗位又有了一層新的認識。

　　我是來學校領工資的，不是來給你們帶學生的。

　　用網絡語言方式應該這樣表達，明明可以搶一份工資，卻還白送你幾節語文課，你們學校和家長賺大發了。

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　　現在越來越多的家長對老師都沒有什麼好感了。

　　互聯網上他們将老師比喻為“綁匪”，把孩子比作為“人質”，家長群等于是談判場所，“綁匪”說什麼，家長立刻拍馬趕到，奉承跪舔，各顯神通，就怕自己家的“人質”被撕票對待。

　　家委會也就成了“拍馬屁領導小組”，跟和珅和大人學，怎麼伺候好乾隆皇帝。

　　比如之前看到一些家長提議大家一起湊錢給老師買車、買房，最後也不知道實現了沒有。

　　每年教師節，我給老師送的東西都是一些不到50塊錢的小禮物，大部分是糖果為主，每次送完，老師也都會借此分享給班裡其他同學或老師。

　　送禮不為讨好老師，甚至希望老師對我兒子比其他孩子更嚴厲一些，犯了錯處罰也比其他學生更重一些。

　　我兒子從小看起來就沒什麼天賦，做事拖沓，玩遊戲闖關失敗也會發脾氣，這種性格的孩子單純依靠鼓勵式或者放羊式教育，估計考不上高中，還是一個棒槌一個甜棗的傳統方式看起來更有希望。

　　003

　　以前，我們稱呼老師，是因為尊重老師，因為他們會教會我們知識。

　　我們小時候上語文課學拼音，都是老師一句一句趕出來的，咱們的家長哪懂得這些。

　　聽說ABCD這些字母除了現在我們熟悉的英語讀音之外，還有另外一種讀音，好像是啊、波、呲、嘚。

　　在那個年代，家長的作用就是把學費賺出來，剩下的全靠天意以及老師的栽培了。

　　現在呢，我們稱呼老師，總感覺已經少了一份從心底衍生出來的尊敬，隻是單純地想在外人面前，體現自己是個懂禮貌的好少年。

　　很多老師把這個事業活成了職業。

　　對待事業，發自内心的會去熱愛它，無時無刻都在惦記着有沒有新方法。

　　對待職業，隻是謀生的渠道，心情不好的時候，劃劃水，看看表，舒服一秒是一秒。

　　004

　　老師把教學任務過多的轉移到了家長身上，讓家長都産生了一種錯覺，究竟是娃在上學，還是自己在上學。

　　我有一個湖北的女同事，她就開玩笑地說，等她的娃上完小學，她也打算去考個教師資格證，然後找個學校當老師去。

　　一年級小朋友學拼音困難，也是因為現在教材變難了，内容也更多了。

　　記得我小時候上一年級，光拼音好像就學了差不多大半個學期，然後才開始學一二三四五，人口手，上中下。

　　現在基本上兩三個星期就教完了，剩下的就隻有交給命運了。

　　退一步來說，孩子學不會，難道光老師着急，家長就無動于衷嗎？

　　很多家長不是不會，而是不知道怎麼教，所以才會看到網友們在輔導孩子的時候歇斯底裡的慘叫。

　　因為我們不知道跟孩子交流采用哪種頻率，對方才能接收的到，這一點上，老師比家長更專業。

　　在這方面，老師應該起到主攻的作用，家長頂多站在一旁助下聲勢。

　　假如孩子不用教就會，那還每天那麼早起幹什麼，直接等6年後領小學畢業證的時候過來簽個到，不是更省事嗎？

　　既然選擇了這份事業，那就多一些耐心，如此，孩子和家長都會由衷的感謝你的。

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