可愛的小學生，往往會在生活和學習中給我們帶來驚喜。當然了，對于孩子們來說小學是一個關鍵的階段，而一個學生的學習習慣和興趣愛好一般是從小就培養成的。所以說想做一個小學老師不容易，而想做一個優秀的小學老師則更不容易。想要讓小學生的學習成績提高，作為老師首先要培養他們對于學習的求知欲和好奇心；而求知欲和好奇心，則是孩子們學習興趣的源泉。

　　“用加點的詞語造句”是小學生的試卷中經常會出現的題目，上圖中這個老師也是很平常地出了4個例句，其中有兩個是這樣說的：“太陽一曬，我就變成汽。”還有一句是：“我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。”然後題目的要求是讓孩子們以關聯詞“一……就”和“有時候……有時候”來造句。可是這個“天才”小學生竟然回答說：“爸爸一回家，叔叔就到櫃子裡。”還有“王叔叔有時候來，有時候不來。”不用想也知道，他的語文老師看到後一定感覺超級郁悶，還寫評語道：“明天叫媽媽來學校。”

　　上面這道題是口語交際，題目中講道：“假如你在網上認識了一位網友，大家談得很投機，不久後他請你到外地見面，你是去還是不去？請說明理由，如果不去的話你将怎樣拒絕？”很明顯這是一道中小學生的“安全教育”題，可是上圖中這個孩子的答案卻令人很無語，他寫道：“如果網友約我見面的話，我不會去，理由是我怕‘見光死’。拒絕網友很簡單，我就說我媽媽不讓我去。”哈哈，這可真是個出人意料的答案。

　　“照樣子，然後填空寫句子”也是很常見的語文試題，在上圖的題目中，語文老師還很貼心地給出了一個例句：“隻有自己種，才有吃不完的菜。”老師的意思是讓同學們照着例句以“隻有……才”造句，這個小學生前兩句雖然寫的别扭，但總算沒什麼纰漏；可是第三句就讓人笑掉大牙了，他寫道：“隻有長得醜，才會多看書。”作為小編的我想告訴他這樣想是不對的，不然他的語文老師也不會給他的答案打上一個紅叉了。

　　在上小學的時候，“把”字句和“被”字句之間的轉換，也是語文老師經常考察學生的常見題目。上圖中老師先給出一個“把”字句：“大象把蟲子給扇跑了。”然後讓學生改為“被”字句，可是這個同學顯然搞不清楚這兩種句型有什麼區别，他直接寫道：“大象被蟲子扇跑了。”老師氣壞了，直接打了個紅叉，然後用紅筆寫道：“蟲子比大象還厲害！”

　　這道“選詞填空”就更有意思了，老師讓學生在三個詞語，也就是“溫柔、柔軟和松軟”中選擇詞語填空，可是這個孩子卻對于詞語的含義一知半解，把他們張冠李戴地放在句子裡，結果後兩個句子變得很奇怪：“種子睡在‘溫柔’的泥土裡；我的媽媽是一個十分‘松軟’的人。”我想看到這個孩子這樣的“選詞填空”答案，他的語文老師一定感到既好笑又無奈。

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