百年白中 嘉陵江畔護夢起航

　　6月9日晚，中國科學院院士、國家納米科學中心主任趙宇亮登上央視《開講啦》。這位白塔中學優秀校友的講述，帶我們一起走進“百年白中”的教育征程。

　　1914年，張瀾先生懷揣教育救國的夢想，創辦南充縣立中學。百年風雨兼程，學校已成為一所現代化的四川省一級示範校。

　　白塔晨鐘穿越千年，這裡，就是學習的好環境，讀書的好地方。辦有溫度的學校，做有故事的教育。

　　高2018級100位帶着初心真情堅守的老師，凝聚出了他們的團魂：一群人，一件事，一起拼，一定赢。用春蠶精神和家國情懷，獻禮黨的百年華誕，他們以虔誠守護學生，以奮鬥緻敬遠方。

　　親愛的同學們，是鴻鹄就當志存高遠，是雄鷹就當搏擊藍天。鐘靈毓秀、地靈人傑的白中，必将為你插上騰飛的翅膀！

　　封面新聞為你精彩呈現白塔中學高2021級12名教師的精彩故事。他們躬耕三尺講台，平凡而崇高，正是“百年白中”優秀教師群體的真實寫照。

　　封面新聞記者 蘇定偉

　　9對3說，我除了你，還是你；

　　4對2說，我除了你，也還是你；

　　1對0說，我除了你，一切都沒有意義；

　　0對1說，我除了你，就是孤獨的自己。

　　人生當如數學！數學家華羅庚曾說:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”

　　南充白塔中學數學老師楊曉勇說，數學之美充滿了整個世界，數學世界美不勝收。由于它的結構完整、圖形對稱、布局合理、語言表達簡潔，無不體現其美的因素。數學教學應當激起學生對數學美的關注，從而進一步激發學生對數學的熱愛。

　　癡迷數學

　　愛編書的數學老師

　　面對記者來訪，楊曉勇提了厚厚一大包資料，裡面除了楊老師曆年來獲得的各種獎勵，另外就是楊老師參與編寫的高考數學題型研究。“我愛教書，也愛編書。”能編一本書，讓老師和學生都滿意，最大的要求就是簡潔、創意和規範，“如果一道壓軸題的解法，沒有自己獨特的思路，哪會有人看下去？”教了多年書，編了3年書，楊曉勇最大的感悟就是教學相稱、編教相長，用最簡潔的算法将自己解題過程規範地表達。

　　對數學的熱愛，楊曉勇到了癡迷的程度。加了四五十個數學群，大群多達5000人，上至93歲的浙江數學名師陳美蔥，下至十多歲的鄰居小朋友，因為數學之愛，他們“以題會友”，走到一起來了。好多是解題達人，更多是的向楊曉勇求教高中數學最基本的學法。這麼多的微信群，為楊曉勇的教書，編書提供了極大的便利，要什麼資料，群裡一吼，馬上就有人發出鍊接過來。楊曉勇在群裡是活躍分子，2018年，一家著名的教育品牌機構慕名找到他，要他編一套《高考真題超詳解》，而且要在高考結束時兩個小時内交稿，編寫壓軸題分析《圓錐曲線與導數》過程中，分析多種不同解題思路及過程，完美呈現真實思考過程，培育學生科學精神和創新意識，提升數學學科核心素養。

　　從那以後，楊曉勇一編不可收拾，各種教育機構找上門來，求楊曉勇最新最快的解題方法。“除了教書，就是編書。不是在研究數學，就是在去研究數學的路上。”楊曉勇坦言，編書的收益并不高，一年幾千元，但他醉心于此，就是看到了對自己本職教學工作的促進。“同學們看到我親手編寫的材料時，會莫名地羨慕。原來所謂的數學大伽就在身邊，能激發他們對數學的熱愛。”

　　數學從哪來，到哪去？

　　追蹤數學曆史的痕迹

　　數學從生活來，要到哪兒去？這些哲學式的命題時時在楊曉勇腦中閃現，數學家、數學老師如何代代傳承？ 課堂上，楊曉勇的口頭禅就是，還有沒有更簡單的解法？學數學，其實就是訓練大腦的思維方式。楊曉勇發現了數學之美，徜徉在數學王國裡，他的癡迷感染了學生，數學思路打開了，成績節節上升。

　　民國的數學教材是什麼模樣？建國後，百廢待興，數學教材又是什麼樣？80年代改革開放之初，數學教材是什麼模樣，高考重點又是啥？新課改到底新在哪裡，教材有什麼變化？這些都是楊曉勇平時研究的題材，追蹤數學教材的曆史痕迹，就能夠把握高考數學未來的方向，“高考命題是一脈相承的，不會跳躍式前進。”

　　同學們說上楊老師的課是一種享受，闆書特别漂亮、嚴謹，抄下來就可以“發表”。這也得益于楊老師多年編書的經曆，那就是書寫規範、美觀、大方。

　　數學美不勝收

　　解題也要有家國情懷

　　興趣是最好的老師，哪怕進校再怕數學的同學，一學期兩學期後，都會受到楊老師的感染，熱愛數學。2015曾培養嘉陵區第一名張相考入南京大學，2016年曾培養嘉陵區第一名嶽嬌考入北京航空航天大學。

　　受到感染的學生也會像楊曉勇一樣，一種方法做出來後，總會思考還有沒有更簡單的方法。“方法的多樣性，就是人們常說的一題多解，研究起來特别有意思，特别美！”楊曉勇還讓學生“多題一結”，不同類型的數學題可能有相同的解題思路，抓本質，找共性，用數學的眼光發現問題，解決問題。“

　　這道題，我們目前能找到幾種方法，能給我們什麼啟示。希望在座諸君要有擔當，要有家國情懷。”楊老師的數學課都上到這個份兒了，學生還敢懈怠嗎？一名同學感慨道，上楊老師的課，就有一種責任感，要多鑽研幾種解題方法來。楊老師用數學之美，激發大家的學習熱情。

　　楊曉勇把雲南全省聯考的壓軸題搬上課堂，這道題确實很難，全班隻有3人在規定的時間解答出來。3人各有自己不同的解法，楊曉勇也拿出了自己的解題方案。“這題的背後一定有故事，”楊曉勇吊足了同學們的胃口，一道數學題能有什麼故事呢？楊曉勇老師創設活躍的課堂氛圍，同學們興趣盎然，先請已經解答出來的3名同學上台講述自己的解題思路，加上楊老師自己的思路，大家一起研判哪一種解題思路最簡潔明了，最容易讓人理解。課後班上學生李其睿提出：“這題的背後一定隐藏着鮮為人知有故事。”

　　到底背後的故事是什麼呢？楊曉勇也經常嘔心瀝血出題，添油加醋編了一個癡迷數學的老師，如何苦思冥想，查閱各種資料，出了這道壓軸題。故事的真假無法說清，但同學們解題答題的勁兒更濃了。“希望每個同學都有自己不一樣的解法！”或三三兩兩讨論，或小組内部演算，第二天，推廣延伸，嚴格證明，推導出一般性原理。楊老師常言“自古情深留不住，總是套路得人心。”堅守傳承傳統方法。勤思，執着，是解析幾何賦予人們的内涵，人們完善解析幾何優化計算的過程，也是在完善自我的修行。

　　人物名片

　　楊曉勇，中學一級教師，2006年畢業于西華師範大學數學系，參加工作以來一直從事中學數學教學工作，熱愛教育事業，教學理念新穎。培養學生主動的嘗試、探究、研讨、交流等數學活動，逐步形成自身對數學知識的理解，構建系統的知識體系，注重知識點之間的聯系。不斷豐富解決問題的策略，培養百餘學生考取國内外一流大學。四川省吳中林鼎興名師工作室成員，騰遠教育特約編委，參與編寫高考真題超詳解等十餘部；教育考試雜志特約審稿教師；中學學科網調研員，精品團隊編輯。2019年度在“一師一優課、一課一名師”活動中，報送的課例《信息技術應用 用“幾何畫闆”探究點的軌迹：圓》評為部級“優課”。

　　南充市白塔中學2018級8班 張宇傑

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