近日，教育部正式印發義務教育課程方案，要求從今年的九月份起，中小學必須将勞動課設置為一門獨立的課程。

這個通知就喚醒了不少70後、80後的回憶，縫扣子、包水餃、剪紙做清潔，這是咱們小時候上勞動課的内容。那麼如今的這勞動課又有哪些内容呢？

根據方案，勞動課每周不少于一個課時，主要包括日常生活、勞動生産勞動以及服務型勞動。不同年齡段的學生，還有不同的要求。

比如說一個六年級的孩子日常生活勞動，他就主要包括整理鞋櫃換被套，還有清洗安裝電風扇、煲排骨湯、做蛋糕、搭帳篷，以及一些管理家庭一周的開支。

針對三到四年級的孩子的這個農業生産勞動當中，有一項是體驗蔬菜種植、家禽養殖，比如說雞鴨等。

看完這個政策啊，家長們的反應不一，有的覺得應該在學校教孩子學做飯，回家學的話估計又得拍視頻，拍照片，然後廚房留下一片狼藉，還不是家長來收拾，有的家長覺得這個政策挺好的，可以鍛煉孩子動手能力，不至于将來連飯菜也不會做，自己成家了天天叫外賣。

我是一位老師我也是一位家長，對于這個政策我是舉雙手贊成的。而且這個政策我覺得應該是家校結合吧，不僅僅要在學校學習，而且還要回家實踐，畢竟這勞動課啊很多内容都是應用于生活環境中的。

關鍵是經常做家務的孩子會有很多優點

一、經常做家務的孩子會有一顆感恩的心

首先經常做家務的孩子會有一顆感恩的心，隻有讓他做了家務，他才知道爸爸媽媽做這些事有多辛苦。之前我讓我女兒掃地，收拾她的屋子，收拾完後她就說哎呀，好累啊！看，這就是她的體會，以後她看到你在拖地她就不會覺得這是輕松的，理所應當的，那現在我的女兒還會和她爸爸說今天媽媽又給我做飯，又教我寫作業可辛苦了。

二、經常做家務的孩子能力強

經常做家務的孩子各項能力都較強。在班裡學生打掃衛生，有的孩子掃完地，地面上一塵不染，有的孩子掃了和沒掃一樣，各個角落都有紙片，你問他為啥不掃幹淨啊？他也很委屈：“我沒看見啊！”看，這就對比出來了，所以勞動的時候孩子得注意觀察哪沒打掃幹淨啊，勞動的時候需要分類整理啊，有時候需要思考怎麼布局才更工整啊，

所以會勞動的孩子不僅僅是動手能力啊，包括觀察力啊，邏輯思維能力啊，生活自理能力都會增強。

三、經常勞動的孩子抗挫能力強

經常勞動的孩子抗挫能力強，不會因為拉不上拉鍊，扣不上扣子急的哭，我閨女小時候就非要自己拉拉鍊，扣扣子，有時候看着她扣不上我也急，但是我告訴自己，這是她自己的事，讓她去做，她總會成功的。

四、經常做家務的孩子熱愛生活

經常做家務的孩子很熱愛生活。你會發現有時候讓孩子插一下花，讓她收拾自己書桌，洗個碗碟，她完成後她的心情很舒暢，還會拉着你讓你看看她的成果，因為在孩子眼中這不僅僅是勞動，而是她的作品！

所以孩子實際上天生就是愛做家務的，家長不要因為孩子小，就什麼事都代替了，因為孩子總要長大，總要學着做人做事的，家長替代不了孩子一輩子！